2019《春雨的色彩》课件教学建议.docx

文档介绍：《春雨的色彩》课件 教学建议
（一）识字写字
1．生字的呈现。
（ 1）出示第二自然段的句子，提出课后的问题。认识“论、
趣、题、底、颜”等生字。
（ 2）在朗读小燕子和麻雀说的话时，学****淋、洒、滴”
等生字。
（ 3）“线、油、欢”等字可随机出现。
2．生字的识记。
引导学生发现“题、淋、洒、底、欢”等字的识记方法，即
通过熟字加偏旁或换偏旁的方法记住生字。如：是 - 题，林 -
淋，西 -洒，低 - 底，砍 -软- 欢。
3．识字的巩固。
（ 1）开火车读生字。
（ 2）认读课文中含有生字的词语。如“有趣、问题、到底、
油菜”。
（ 3）组字游戏：
4．写字指导。
本课要写的六个字，有两个人字旁的字“你、们”，两个绞
丝旁的字“红、绿”，两个草字头的字“花、草”。这一规
律可引导学生自己观察发现，并学会欣赏范字。对相同偏旁
的字， 教师可重点指导写好一个， 引导学生掌握偏旁的写法，
然后放手让学生揣摩、练****单人旁：撇要直，不能弯；竖
为垂露，要正直。绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长， 折要往上挑， 整个绞丝应显得向左靠。 草字头： 横不宜太长，
两个小竖要上开下收。
（二）朗读感悟
本文内容不难理解，关键是让学生感受春雨给大地带来的变
化，学会想象，学会欣赏。可结合本班学生的实际情况，从
以下几个方面进行感悟。
1．对春雨本身的感悟。
（ 1）春雨的形象可在朗读第一自然段的过程中作简单理解。
（ 2）春雨的色彩可在读完课文后，利用课后的问题，引导
学生感悟。
（ 3）“春雨到底是什么颜色的？”这个问题的答案本身其
实并不重要，重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含
着的道理和情趣，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见
解。因此，教学本文不宜直接切入主题，更不能把获得这个
问题