文档介绍：《普罗米修斯盗火 》教学设计
【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课的生字新词。
3、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚
的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。
【教学时间】两课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故
事，今天，我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》
板书课题。
齐读课题。
师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造
了神，并把各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪
明；还把象征光明与智慧的天火偷到人间。
二、初读课文，学习生字词。
1、范读课文。
听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？
2、自读课文。
思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？
3、自学生字词。
出示生字词：
luo dao tou mai sheng
普罗米修斯 盗取 偷取 迈进 圣山
chu cheng fa zhuo gan huo
触犯 惩 罚 啄食 肝脏 获
明确自学要求：
⑴记住字音（包括田字格上的生字）；
⑵认清字形；
⑶查字典或联系上下文理解词义。
4、检查自学效果。
⑴交流：你认为哪些字读的时候要注意？
⑵指名读，开火车读，齐读。
⑶交流：你认为哪些字写的时候要注意？
⑷指名板演。
⑸指名读生字词所在的句子。
⑹交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的?
5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节。
6、指名分节读课文。
指名评议。
7、讨论：课文写了哪些内容？
板书：无火 盗火 受罚 获救
三、作业。
1、比一比，再组词。
霆（ ） 折（ ） 壮（ ）
挺（ ） 析（ ） 状（ ）
磨（ ） 崖（ ） 壁（ ）
摩（ ） 涯（ ） 辟（ ）
2、照样子，写词语。
例：轰隆隆 （ ） （ ） （ ）
第二课时
一、学习第 1 节。
1、自由读。
2、你读懂了什么？
3、讨论：如果将“没有……只好……”换成"没有…… 就……”行不行？为什么？（板书：没有……只好……） 4、用“没有……只好……”造句。
5、这一节最后用了省略号，你能将省略的内容也用“没
有……只好……”的句式说由来吗？
6、齐读。
二、学习 2— 4 节。
过渡：看到这样的情景，普罗米修斯怎样做的呢？
1、自读 2— 4 节。
2、你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？
3、出示：
普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。
⑴指名读。
⑵你从哪儿看出他极富同情心？
⑶普罗米修斯的勇敢体现在哪儿？
⑷齐读。
4、普罗米修斯是怎样盗火的？
⑴默读第 3 节，画出你认为重要的词语。
⑵汇报交流，说由你认为重要的原因。
（强调“躲”、“悄悄地”的原因）
⑶指导朗读。
⑷指名读。
5、细读第 4 节。
过渡：现在，普罗米修斯已盗取了火种（板书：盗取火种）
那么，他是怎样将火种带到人间的呢？
⑴指名读。
⑵出示：
普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。
①齐读。
②“小心翼翼”是什么意思？你能用“小心翼翼”说句话
吗？
③普罗米修斯为什么要“小心翼翼”？从“小心翼翼”，我
们可以看出普罗米修斯怎样？