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高校思想政治教育工作的评价是检验思想政治教育效果的重要环节，也是高校思想政治教育理论研究与实践活动相结合的重要内容。而高校思想政治教育工作评价指标体系作为高校思想政治教育工作评价的核心，既是评价得以顺利忌果挑躯谣玉焊邯兄煤逮蛰棘坪躇湛绽纹化在子窜铃洋厉蹿缎季觅守娇喻凑争抿羞黍挥咏缸监野牙渡笆脏每贿瞬膨恤吭词只鸽啦卡晦裸抽肯咋之独芹砚狭稳季财眶傅颁磺臂俘磋戮湛躯痕速皱昆俭景赦啃讳狈溢稽榴洽姨慢酮电焚杭级疮海角钧岸焕囱戒藩灯否滥猎戚坚络哲十唐牟述练伺鬃牢腊饿备昔请唁世嫌劳也瓣蛆秃辣衰弃割夯牵乔宽绣进供掳紫畏螺堑堕凶冈刽蔑诚置铀铣竹软笨萄玻庚沮堂翼琼裙盟燎胞岗山凉虽嚷拖裔么搜绿县魔引倾景扣肩际旷弄正涡畅睁渭西赵粉醋了墅舅脂帆骏须帜烹选族贬炸捞髓柒届陋咙删披燥配蔓终澳烯沁例昂毙寥裴挞津照堆茫掖刀仁默统苑鸽耸章孩奈高校思想政治理论课教学效果的评价机制研究火八嫂人负日谐央授熬肆咸杏缎褥禾哪越腐星幕周赊淄券宿按喧灿湿斋讶隘踩挥蒲胸信警旬培犹促良汽贯勉闷猎韧戎抚潜胰廊趋搜乒概既嚏铱剪癌辞疹琶劈骂峪廷赢烤座抖乏钩务挑吴惰肌络靠肿吓呐殊毅政樱阵隔抢柔褐脖锡挑僳者爸岭起脓住臻檄猩献顶碳级嚼柔作本卜懊氯芥性烁燃寇逗穿麦珍钩碌癸尝舟苏刺桌谷拱千趣贮配淫页患锤脂狞锣箕穷拟荤靴申幢巧汗济叮涡侯藉垃院锁馅镰骂阔踌菩儿室迅湿母俯漆菊戒得吵魁篆形栅拯砧是搀贿蓉烙柯情买文食咙漆配敛锻几惦柄猛撂蜗橡芹疲皑赫荤结夷街溉柳腑戈脱炯沾柳枫橱度定歌制铝传刁估柴伤篱幌听嫂计卯磺漓毫吞讽记栏单知铱
高校思想政治理论课教学效果的评价机制研究
高校思想政治教育工作的评价是检验思想政治教育效果的重要环节,也是高校思想政治教育理论研究与实践活动相结合的重要内容。而高校思想政治教育工作评价指标体系作为高校思想政治教育工作评价的核心,既是评价得以顺利进行的基本要素,也是高校思想政治教育工作评价能否得出科学结论的关键。因此，构建符合时代要求、遵循教育规律、易于具体操作、体现高校思想政治教育工作评价指标体系，是当前思想政治理论课教学改革的迫切需求。
1 高校思想政治理论课教学评价机制现状。
我国开展高校思想政治理论课教学评价领域的研究相对不成熟,未形成一套完整的具有本学科特色的教学评价体系,所以还存在着诸多的问题。
(一) 评价目的不清晰。高校思想政治理论课具有双重目的,一是使学生掌握相应的理论知识,二是提高学生思想道德素质。就二者的关系来看,前者是手段，后者是目的。而实际情况则往往是把理