文档介绍：观升国旗心得（四）
《升国旗》教学设计
《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立，敬礼，这是因为国旗代表我们的国家。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗、升旗时要奏国歌、我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的难点。图画的内容是校园里升国旗的情景。教学中要加强有感情地朗读，做到读中有情。朗读的形式可以是教师声情并茂的范读、学生的自由读、个人读、引读、齐读等多种形式，最后达到熟读成诵的目的。
阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
参考1：创设情境法
“亲爱的同学们，每个周一的早上我们在操场上做什么事情呢。你的心情怎样、想用哪些词语来表达呢。让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧。”（播放天安门升旗的录像或图片，最好是课件）
参考2：谈话导入法
师。（出示书本插图）同学们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么。
师。每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢。（国歌声）那个时候你看到了什么。
师：同学们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。今天我们就来学****新课，板书课题。（提醒学生：“升”是后鼻音）
参考3：音画配套，情境渲染
（1）放录音（国歌）。同学们，听到了国歌，你想到了什么。（指名说）
（2）（出示国旗）同学们，知道它的名字吗。（认读。五星红旗）谁给大家介绍介绍它。（①它是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国___，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星围着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国___周围。）
（3）___天安门前每天早晨都要举行一种庄严的仪式，就是——升国旗。（板书：升国旗）今天我们就一起来学****这篇课文。
（1）指导看图，引读第一句。
①我们的国旗是什么样子的。
②出示句子：
五星红旗，我们的国旗。
③指名读。
④五星红旗是我们的国旗，代表我们的祖国，我们是多么自豪啊。你能用自豪的语气读这句话吗。
⑤指导朗读第一句。
（2）指导看图，引读第二句。
①升国旗时，我们还听到了什么。（国歌）
②在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的。
③出示句子：
国歌声中，高高升起。
④多媒体演示升国旗。（插放《国歌》）
五星红旗升得多高啊。在祖国的蓝天上随风飘扬，谁来读这一句。
⑤指导朗读第二句。
（3）指导看图，引读第三句。
①升国旗时，同学们应该怎样做呢。（出示句子）
②我们立正，向您敬礼。
③指名读句子，并做动作。
④“您”在这儿指谁