文档介绍：纪晓岚吟诗教案设计
教学目标：
（ 一 ） 知识与技能
1、学会 8 个生字，会认 6 个生字新词。
2、正确朗读课文，流利、有感情到朗读 1、 2 自然段。
3、了解 1、 2 自然段中所描写的景物与老渔翁垂钓的经过。
4、理解古诗内容。对古诗能熟读成诵。
（ 二 ） 过程与方法
通过充分朗读 1、 2 自然段，感受江景的诗意，再来学****古
诗，以读促讲，做到水到渠成 。诗文对照，感受诗歌的精
炼与绝妙。
（ 三 ） 情感态度与价值观
诗文对照，想象秋江独钓图的美景，体会纪晓岚的机智。
教学重点：
学****1、 2 自然段， 诗文对照， 想象“秋江独钓图” 的情景。
教学难点：
读文品境，体会 1、 2 自然段描写的意境：体会古诗语言凝
练的特点。
教学准备：
课件 （ 生词、课文 1、 2 自然段、古诗、音乐《春江花月夜》 ）
教学过程：
第一课时
一、从题入手，解题质疑：
1、师板书“纪晓岚”：知道纪晓岚吗 ?
师介绍人物资料。（清四大才子，乾隆的宠臣，才华横溢……）
2、师：有关他的故事民间流传了许多，今天学****的内容就
是其中之一。
师补充课题：“吟诗”。
3、指生读题。从课题中你知道了什么 ?（ 纪晓岚做诗，不是
念诗、诵诗 ）
4、读出题意。指读、齐读。
5、读了课题，还想知道什么 ?
预设：什么诗 ?在哪里发生的 ?什么时候 ?和谁一起 ?为什么要
吟诗 ?怎么吟诗 ?吟得怎么样 ?
6、师相机归纳板书：时间、地点、人物、起因、经过、结
果。
7、小结：这就是一件事情的六要素。了解清楚了六要素，
可以帮我们很好的了解课文内容。翻书，让我们从书本中去
寻求答案吧 !
二、初读课文，答疑解惑：
1、读文，要求：读准字音，读通句子，边读边思。
生读书。
2、读词。 （ 课件 1）
纪晓岚 光芒 乾隆皇帝 江畔
老渔翁 垂钓 重复 一遍
悠然 一篙一橹 嵌入 沉静
（ 注意读音：畔、翁、沉、嵌，反复读 ）
3、开火车读课文段落。
师评：声音洪亮、字音准确、句子通顺……
4、解疑：这六要素你解决了哪几个 ?生说，互相补充。
5、师教方法：把他们连起来说就是主要内容。指生说。
6、师教归纳主要内容的方法：弄清事情的六要素，把它们
连起来说一说，就是事情的主要内容。
三、以读促讲，感受诗意：
（ 一 ） 第一自然段：
1、乾隆皇帝看到了怎样的情景觉得有诗意呢 ?（ 师板：诗意 ）
2、练读第一自然段，看看秋日的江畔有哪些景物 ?想象这些
景物构成的画面。哪些景物给你印象深刻 ?把喜欢的句子多
读一读。
3、生说江畔的景物。
（ 师板：落日、波浪、芦花、水鸭、钟声 ）
4、把你喜欢的句子会说的说一说，想读的读一读。
5、指生读。
师引导： 问：“红红的落日，洒下金色的光芒。”为什么重读“红 红”、“金色”?
评：抓重点词语想象画面，再把感受读出来。真是好方法。
评：从你的朗读中听出了亮丽的色彩 ; 从你的朗读中听感受
到了活泼的动态 ; 从你的朗读中感受到了芦花翻滚的壮观 ;
从你的朗读中看到一群水鸭在夕阳的余晖下慢慢地游不见
了……
6、师小结：亮丽的色彩，活泼的动态，在古庙的钟声里构
成了一幅江畔落日图