文档介绍：绪论
一、“古代汉语”学科研究的对象
二、为什么要开设“古代汉语”课
三、怎样讲授“古代汉语”
四、怎样学习“古代汉语”
一、“古代汉语”学科研究的对象
1、“古代汉语”的内涵
2、文言是本学科的主要研究对象返回
1、“古代汉语”的内涵
古代汉语:古代汉民族所使用的语言,即“五四”运动以前的汉族语言。
文言-----------文言文
古代汉语
古白话-----------古白话文
文言:以先秦口语为基础形成的上古书面语以及后代模仿的这种语言。
文言文:用文言语言写成的文章作品。
古白话:六朝以后在北方话的基础上形成的近古书面语。
古白话文:用古白话写成的文章作品。返回
2、文言是古代汉语学科的主要研究对象
文言语言是一种十分成熟的书面语言,有鲜明的语言规律。
文言语言是记录我国古代文献资料的基本语言,要了解古代的中国,必须从文言语言入手。
前人长期研究文言语言,积累了大量的研究成果,为今天的研究奠定了良好的基础。
文言语言是现代汉语的源头,研究它可以促进现代汉语的发展。返回
二、为什么要开设“古代汉语”课?
“古代汉语”是汉语言文学专业的专业基础课,也是一门工具课。开设这门课的主要目的有两个:其一是培养文言文的阅读理解能力,为与古代中国相关的学科研究创造条件;其二是熟悉古代的语言材料和各种语言规律,为汉语言文字学的研究定基础。
1、了解传统文化,继承优秀传统文化,必须学习古代汉语。讨论:如何对待传统文化?
2、提高理解与运用现代汉语的能力,必须学习古代汉语。
3、欣赏与研究古代文学作品,必须学习古代汉语。
4、掌握与提高中学语文的教学能力,必须学习古代汉语。
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三、怎样讲授“古代汉语”?
1、理论联系实际,实行五个结合:
(1)通论与文选、常用词教学相结合;
(2)课内教学与课外自学相结合;
(3)知识教学与作业练习相结合;
(4)大学古汉语与中学文言教学的实际需要相结合;
(5)古汉语知识传授与文言学习方法、教学方法介绍相结合。
2、注意培养学生备课、讲课和听课评析的能力,每学期应组织部分学生登台讲课,并随时让学生听众评析得失。
3、要特别注意培养学生的科研意识。返回
四、怎样学习“古代汉