文档介绍：《晏子使楚》教学指导
K课文分析》
全文可分为三部分：第一部分（第1〜3自然段），写晏子终于从大门进入楚国；第二部分（第4自 然段），写晏子拜见楚王，回击楚王的经过；第三部分（第5〜6自然段）写楚王设宴设计辱齐，晏子设 喻破计，维护了齐国尊严。叙述语言简洁生动，结构精巧，紧凑完整，故事情节有起有落，矛盾冲突合情 合理，且高潮迭起，扣人心弦。既干净利落又风趣幽默，具有极强的故事性。
课文通过对话展开情节，刻画人物。人物语言符合人物身份，描写楚王与晏子的对话，双方辩词的 锋芒，都表现得准确而生动，恰当地体现了人物的身份特征。晏子对楚王的三驳，描写得相当精彩，从中 不难领略到晏子这位出色的政治家、外交家的机智灵活的论辩、反击技巧，和他处处以国家尊严为重的凛 然气节。文中楚王的话不多，且多为设问口气，但短短几句便把他目空一切、傲慢无礼的神情传达得活灵 活现，最后描写楚王以尴尬而收场，并被晏子的机智、口才折服，不得不向晏子道歉，给人以妙趣横生之 感。
K要点提示》
.通过本课教学，使学生了解《晏子使楚》这个故事的内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明 才智，以及维护齐国尊严的凛然气节。
.理解句子之间的逻辑关系，学****简单的推理。
.抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行，体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。在熟读课文的 基础上，围绕中心，抓住主要的内容，复述课文，表演课文剧。
K教学建议》
.课前，鼓励学生读文提问，搜集图片和文字资料，了解时代背景、人物关系。
.教学中，可采用整体把握一思考领悟一深入探究一迁移运用四步进行。整体把握课文内容，围 绕课题“晏子使楚”自设问题阅读课文。 概括出课文的主要内容：楚王暗走侮辱之术，晏子明出尊严之招
抓住“侮辱”和“尊严”引导学生深入阅读课文，体会这两词的含义。如：楚王为什么要侮辱晏子？楚王 是怎样侮辱晏子的？晏子是怎样对待的？默读课文，画出有关的词语（包括言、行、神态等）。分小组学****边读课文边体会晏子是怎样对待楚王的侮辱的。在交流中，重点体会晏子的语言及神态、动作。有感 情