文档介绍：第二节《国语》
《国语》的性质
国别体史书?
历史文学著作?
语文教材?
《国语》:“教之语,使明其法,而知先王之务用明德于民也。”韦昭注:“语,治国之善语。”
《大戴礼记·保傅》:天子“答远方诸侯不知文雅之辞,应群臣左右不知已诺之正,简闻小诵不传不****凡此其属少师之任也。”
《国语》可能是这类“语”的汇集和整理,也可能用来教导子弟,训练其语言技能。
旧传春秋时左丘明撰,现一般认为是先秦史家编纂各国史料而成。司马迁说:“左丘失明,厥有《国语》。”
全书共21卷,分《周语》、《鲁语》、《齐语》、《晋语》、《郑语》、《楚语》、《吴语》、《越语》八个部分,《晋语》最多。
全书起自周穆王,终于鲁悼公(约前900-前425),以记述西周末年至春秋时期各国贵族言论为主,因其内容可与《左传》相参证,所以有《春秋外传》之称。
《国语》重在记言,主要记录各国臣僚的谏词和进策,以及君与臣、臣与臣之间的对话,多是历史人物就历史事件所发表的议论和看法,具有极强的政论性。
在记言的同时,《国语》也间以叙事,有时叙事的比重还相当大。
作品讲析
召公谏弭谤
《国语》的议论:预设性
主要结构模式:先提出一件事情,然后记载对该事的议论,最后用事情发展的结局证明议论的正确。
不是在叙述中插入议论,而是以议论作为结构篇章、组织材料的重心。
预设性:往往由具体事情立即导入某个原则观点,进而分析、阐述、判断问题。
不是由历史引出教训,而是借历史说明道理;不是由个别抽出一般,而是用个别证明一般:由史到论的过渡。
《国语》的叙事:
《国语》:以事件作为基本的结构单元
重心在记言;为突出言论而叙事;不必顾及历史发展的连续性和整体性;采用一事一议和夹叙夹议的方式。许多重大事件被割裂成一个个独立的故事单元,每个单元自成一个小的完整情节:——具有形成和强化情节意识的积极意义。
董叔將娶于范氏,叔向曰:“范氏富,盍已乎!”曰:“欲爲系援焉。”他日,董祁訴于范獻子曰:“不吾敬也。”獻子執而紡于庭之槐,叔向過之,曰:“子盍爲我請乎!”叔向曰:“求系,既系矣;求援,既援矣。欲而得之,又何請焉?”(《晉語九》)
《国语》的缺陷:
语言的个性化问题