文档介绍：第五单元 生物圈中的其他生物
单元说明
本单元知识内容共分五章。第一章“各种环境中的动物”主要是通过学生的活动，来
探讨水中、陆地和空中动物的主要类群， 它们与各自环境相适应的特征， 以及保护动物栖息
环境的重要性。第二章“动物的运动和行为”是在学生认识了动物的各种运动方式的基础
上，通过探究活动来认识运动的机理， 认识动物行为产生的原因， 动物行为对生物个体和群
体生存的意义以及对生存环境的影响，为探讨第三章“动物在生物圈中的作用”打下基础。
第四章和第五章的知识内容， 主要介绍了细菌和真菌的主要特征、 与人类的关系，以及细菌
和真菌在生物圈中的作用。
本单元从生物圈的角度简要介绍了动物的类群。在教材的编排方式上改变了以往教材
过分强调学科体系完整性的倾向，没有像原教材那样从进化的角度依次列举各门类的动物，
而是以重点动物为例（如鱼、蚯蚓、家兔、昆虫和鸟等）来探究动物在形态、 结构与生理功能 上与其环境相适应的特点。
本单元的另一特点是探究活动的内容和方式丰富多彩， 共设计34项探究活动。其突出
的特点是：（1）加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中的作用”、“菜青 虫的取食行为”、“检测不同环境中的细菌和真菌”等探究活动均需要学生自主提出问题、 作出假设、设计实验方案等，教材只是作了重点提示，旨在给学生留有充分的思维空间。 （2）
探究活动的内容与生活实践紧密相联系，以利于对学生实践能力的培养，如“饲养家兔”、
“制作甜酒”、“探究蚂蚁的通讯”等活动的内容不仅使学生感兴趣， 而且对学生动手操作
的能力要求也较高。（3）加大了技能训练的难度。本单元的“技能训练”内容增加了 “综 合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项目，利于培养学生的多种能力。 （4）注重科
学方法的教育，在内容上不仅包含科学探究的一般方法， 还增设了微生物培养的方法、 模拟
实验的方法等。
通过本单元的教学活动，应使学生主要在以下几方面得到发展：
认识动物都有与各自环