文档介绍：课倒品读
跳出传统说明文教学的窠臼
以《巍巍中山陵》为例
江苏省宿迁中学孙志广
【教学实录】师：非常好。从这个图我们可以看出说明的顺
生：课前三分钟演讲、点评序是怎样的
师：在学****凡尔赛宫》一文后，我们知道学**** 生：是由下到上的空间顺序。
说明文要从哪些方面入手师：很好．下面我们再从图片上来直观认识一
生：说明对象、说明中心、说明顺序、说明方下各个建筑，看看各个组成部分的样子。
法、说明语言五个方面。出示 “石牌坊 ”的图片
师：很好。大家看看这篇课文的标题《巍巍中师：用个词来形容一下它。
山陵》，能看出哪些内容呢生：高大有学生用宏大、庄重等。
生：说明对象是中山陵，巍巍是说明的中心。依次②— ⑩ 图片展示，学生各用一个词形
师：说明中心应该是一句完整的话。“巍巍 ”可容，老师从中甄别恰当的词语。
以说是中心词，或者可以说是说明对象的特征。师：看完了，让我们闭上眼睛，重走一遍中山
师：那我们现在就来认识一下中山陵。请大家陵，我们一块儿说。
速读课文，结合解说图指出中山陵的各个组成部师生：首先，我看到了高大的石牌坊，走过缓
分。长的墓道，来到了庄严的陵门，走过一段台