文档介绍：HR Ｐｌａnning System Inｔeｇrａtiｏn ａnｄＵｐgrａｄing　Ｒesearch　of
ＡＳuzｈｏu　Instｉtuｔiｏｎ
把握基础　提高能力　科学备考
—-２００7年高考理综卷(全国卷Ⅰ）生物试题分析及200８年备考策略
湖北省黄冈中学王实泉
一、２0０7年高考理综卷(全国卷Ⅰ)生物试题分析
2００７年高考理科综合能力测试卷［全国卷Ⅰ（湖北使用）],试题的风格与去年大体相同，继续保持了以能力测试为主导，注重考查基本知识、基本能力及生物学科主干核心知识的原则。充分体现了教育改革的理念和要求，。
1　 2007年理综生物试卷Ⅰ知识点分布及能力要求
题号
题型及赋分
考查知识点
考查能力要求
１
选择题（６分)
神经冲动沿神经纤维的传导
获取信息的能力
(图文转换)
２
选择题（6分)
特异性免疫
理解能力
3
选择题（6分)
种群增长的Ｓ型曲线
理解能力
４
选择题（6分）
微生物及发酵工程
理解能力
5
选择题(６分）
细胞与细胞工程(分泌蛋白的形成过程)
获取信息的能力
(图文转换）
3０
实验分析与设计题（２6分)
Ｃ3与C４植物的结构及生理特点
实验分析与设计能力
生长素的生理作用
31
填空与简答题（16分）
伴性遗传及基因分离规律
综合运用能力

2　　2００7年理综生物试卷Ⅰ的主要特点
　试卷稳中有变、整体难度不大
　紧扣大纲教材、考查主干知识
2。３　试题科学规范、测试目标明确
五个选择题的题干各自围绕一个中心展开。选项和题干一致,干扰项有效,能反映考生的典型错误（如第3、５题)，各选项的结构、，包括一些单项能力，如图表信息识别与判断能力.
非选择题已知条件明确,，考查的是实验设计能力。主要考查学生设计实验、分析、推理、综合运用能力及语言表达能力。更注重考查了考生的实验设计能力以及在设计过程中思维的严密性、推理的逻辑性．属于考纲明确要求考查的能力范围。第31题是一道遗传题，考查的是综合运用能力。该题考查遗传学基本原理的具体应用,这也是高中生物学的重点及主干知识。该题的答案是唯一的。参考答案科学规范、条理清晰.
上述两个大题学生都容易切入主题,看似不难，实则不易，很难得高分。考生认真仔细审题是前提,语言表达的科学性、书写的规范性、思维过程的严密性、逻辑性是得分的关键。这也警示教师在平常教学和复****过程中,不仅要求学生理解相关概念原理，而且要求学生能够规范答题并能准确表达．
3 学生答题出现的主要问题
理综卷中生物部分非选择题有两个大题,第３0题（含２道小题，共２６分），该题全省平均得分10．9分;第31题（含2道小题，共1６分），．两个大题全省平均得分１９．47分。非选择题难度系数为0。４６，看似简单的试题为何得分不高呢？根据阅卷情况分析，在答题中学生主要出现下列问题.
审题不认真：忽略题中关键词，主次不