我的作文讲评观-论文.pdf

文档介绍：评 改
我 的作 文 讲 评观

作 文 的 “指 导 ” “批 改 ” “讲 评 ” 才 。— — 酎寺镜励 所 说 的 “面 批 ”。 这 种 方 式 的 好 处 是
是 小 学 作 文 教 学 的 一 个 完 整 的 教 学 过 德 国 教 育 家 第 斯 多 惠 告 诉 我 们 ： 一 对 一 ， 针 对 性 强 ，详 尽 细 致 ，可 以
程 ，是 相 互 作 用 、紧 密 相 联 的 。讲 评 ， “教 学 的 艺 术 不在 于 传 授 知 识 的 本领 ， 说 出 作 文 批 语 中说 不 清 或 没 说 完 的 意
是根 据 作文 教学 的要 求 ，对 在批 改 中 而 在 于 激 励 、 唤 醒 、 鼓 舞 学 生 。” 心 见和 建议 ，真 正做 到 对症 下药 ，学 生
发 现 的 学 生 作 文 的 优 、 缺 点 进 行 分 析 理 学研 究也 证 明 ：人 性 中最深 刻 的禀 易 于理解 和接 受 ，而 且还 能增 进 师生
和评 论 ，它是 “指导 ” 的升华 ，是 “批 赋 就 是 被 赏 识 的 渴 望 。作 文讲 评 中 ， 间 的情 感 。只可 惜花 时太 多 ，难 以普
改 ”的综 合 、继续 。这 一环 节 的正确 一 定要 坚持 少批 评 ，多表扬 ；少 否定 ， 及 和 经 常 进 行 。
实 施 不 仅 可 以 使 学 生 明 了 自 己 作 文 的 多肯定 ，从 多个 角度使 劲挖 掘 闪光 点 ， ．交换 互评 这 种评 讲 方 式 为
成 功 和 不 足 之 处 ，更 重 要 的 是 可 以 通 多 使 用 鼓 励 性 语 言 ，对 学 生 的 个 性 表 学 生 创 造 了 积极 、 良好 的 交流 氛 围 ，
过一 次次 的讲 评 使学生 真正 懂得 如 何 达 予 以 大 力 表 扬 。 一 个 别 致 童 趣 的 题 让他 们在 相互 交 流 中切磋 彼此 的作 文
才 能 写 好 作 文 ， 从 而