文档介绍：《识字2》
我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎 样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文
1、 读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。
2、 在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。
3、 再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
4、 师生正音。
二、读文识字1、岀示“生字列车” •指导学生认字。
懂礼貌
父母教
认真听
做错事
改正
愿
洗碗筷
扫庭院
人人夸
2、 小组合作学****生字。
（1）自由认读。（2）小组长检查。
3、 读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1）出示三字经，巩固生字。
（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？
第二课时
一、 复****1）抽读字词卡片，巩固生字。（2）指名读儿歌。
二、 课文教学
（-）学****第一句话。
1、 课件出示一幅画，想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子？
2、 出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标岀，用自豪的语气朗读。
（二） 学****二、三、四句：同上教学。
（三） 学****最后一句。
1、 长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。
2、 你怎么做才是爱家呢？ 3、读一读、听一听谁是最爱家的。
（四） 读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。2、指名读句子。
三、 写字教学
四、 小结
有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家， 我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。
《识字1》
岀示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？
二、 学****纯拼音句群。
1、 学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。
2、 读纯拼音句群，要求：连词读一一句一句的读一两句话连起来读。注意该课的 要掌握的生字的读音，读后检查。
3、 指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。
三、 图文结合，理解全文意思。
1、 春天来了，“万物复苏”是什么意思？ “莺歌燕舞”呢？
2、 读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。
四、 自由朗读课文。
第二课时
一、 复****检查。
1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。
二、 认识种笔画和本课的5个生字。
1、 学****新笔画横折提。
进一步理解万的意思，口头组词。
教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。
2、 认识齐
用齐口头组词。(2)书空齐教师指导学生学****笔顺规则。从上到下。
3、 学****百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
三、 学生反复练****并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
1、 出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置, 哪一笔在横中线和竖中线上。
2、 练****读全文，要读得正确、流利、有感情。
四、 背诵课文。
1、指导背诵。2、独立背诵。同桌互背。3、指名背诵。
五、 小结。读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
（4） 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢？（学生自由说）
（5） 春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧！（自由读）
（三）巩固生字
这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字（说话）
这两个字的偏旁谁认识？（言字旁）
写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏 旁窄一些，右边部分宽一些。
（四）板书设计
1柳树醒了
春雷
说话
柳树
醒了
春雨
洗澡
柳枝
软了
春风
梳头
柳梢
绿了
捉迷藏
柳絮
飞了
柳树
玩耍
小朋友
长高了
第二课时
（一）复****br/>开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍
完成课后说一说。
请同学领读词语：（老师出词语，同学领读）
（二） 读背课文
指名分小节朗读课文，学生齐背。
（三） 实践活动
仿照课文编诗句，说一说。
（四） 指导写字
（五） 课堂作业设计
1、完成练字作业。2、词语连线练****br/>《柳树醒了》
（一） 激趣，引入新课
小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？
做“一字开花”游戏，看谁说得多。
出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春 天大地复苏的情景）。
（二） 初读，了解短文
同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？ （有的在拍照；有的在寻找春天；有的在