文档介绍：17、《古诗两首》导学案
学****目标：
1、 会认 9 个生字，会写12 个字。
2、 有感情地朗读缶诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、 激发学****古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 教学重点：
识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。
过 程：
一、课前预****br/>1•读通课文，标出二类生字，并在书上注音，组词。圈出一类生字。
再读一次课文，用横出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。画出自己喜 欢的诗句。
3•读课文，想想自己弄明白了哪些诗句的意思，还有哪些诗句的意思不明白， 做上记号。
二、 预****交流、检测。
读课文，把字音读准，把诗句读通。
由组长带领组员认读生字。
各小组检测读生字。（例如：个别认读、开火车读）
各小组交流识记生字的方法。（例如：用“加一加”、“顺口溜”等记字方法。）
检查生字的组词情况，（“我会认”、“我会写”）
仔细观察“我会写”的生字，小组讨论、交流生字的结构、部首，在田字格里书写要 注意的地方。
仔细观察田字格里的生字各笔画在田字格位置，练****书写生字。
三、 导学流程
（—）课前导入。
（二）学****新课。
一、 学****望庐山瀑布》
二、 读《望庐山瀑布》，把庐lit紫zi川chuNn的字音读准。
三、 理解诗意
（一） 提问：这首唐诗是谁写的？
（二） “望庐山瀑布”是什么意思？
查字典“望”当什么讲？ “望”与“看”的区别是什么？
“望庐山瀑布”就是 「
分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。
这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言 绝句。
（三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。
日照香炉生紫烟
“日” 、“香炉 、“紫烟” “生”是 O
诗句意思是J
遥看瀑布挂前川
“遥看”一词说明作者站在 观察瀑布，因为 所以要遥
看。
“挂” 、”前” 、“川”
诗句意思是 O
飞流直下三千尺
“飞”、“直”写出了瀑布的 特点。真有三千尺吗辞手法。
疑是银河落九天
“银河'、“九天”各指什么？ “疑”是 意思，作者疑什么？
诗句的意思是
把整首诗连起来讲一讲它的意思。
（四）这首诗表达了作者的什么感情？
（五）指导有感情地朗读古诗。
五、 小结
（一） 你认为这首诗写得好吗？好在什么地方？你最喜欢哪一句？为什么？
（二） 说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的顺序是怎样的？你是从哪些词句中 体会出来的？
六、 学****绝句》
七、 读《绝句》读准鸣ming行hdng泊b6：字咅。
八、 理解诗意
（一）这首唐诗是 写的？ ？，门泊东吴万里船。
窗含 含” o西岭 o
千秋雪J o 千秋J o 泊J o
东吴 。万里船 。
说句意J
用自己的话说说诗句的意思。
（四）学****诗人的表达方法，体会作者的思想感情。
讨论诗人观察景物的顺序。
诗人表达了什么思想感情的？
（三） 拓展延伸。
收集一些古诗，把他们写在一个本子上，看谁收集得多。
（四） 达标检测
完成练****册上配齐练****br/>四、课堂小结
18《雷雨》导学案
课题
雷雨****内
学****br/>目标
1、 有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
2、 积累优美词句。
3、 观察天气，写一篇日记。
学****流程：
一、 默读课文，理清课文脉络。
1、 本课讲了 、 、 的景象。
2、 至 段写了雷雨前的景象； 至 段写了雷雨中的景象；
至 段写了雷雨后的景象。
3、 观察书上两幅图写了什么时候的景象。
二、 感情朗读
你能通过声音让人感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象吗？
三、 积累词句
1、 用波浪线画出你喜欢的词语和句子。
2、 分类写下：雷雨前
雷雨中
雷雨后
四、 填一填，写一写。
1、 雷声小了，（ ）o
2、 池塘里的水满了，（ ）。
3、 （ ） T, （ ） To
五、 小练笔。
我要留心天气的变化，把它写下来。（开头空两格）
18《雷雨》导学案
课题
雷雨
学****内
容
学****br/>目标
1、 有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
2、 积累优美词句。
3、 观察天气，写一篇日记。
学****流程:
二、默读课文，理清课文脉络。
1、 本课讲了 、 、 的景象。
2、 — 至—段写了雷雨前的景象；—至—段写了雷雨中的景象; —至—段写了雷雨后的景象。
3、观察书上两幅图写了什么时候的景象。
二、感情朗读
你能通过声音让人感受到雷雨前、雷雨中、
五、积累词句
1、用波浪线画出你喜欢的词语和句子。