文档介绍：平面图形与空间图形
学****目标：
通过实物亲身感受和体验“平面图形”与“空间图形”的差别
了解“平面图形”与“空间图形”的有关概念，建立空间概念 ，发展几何直觉。
了解正多边形、弧、扇形、圆心角的意义
学****重点：正确认识简单的平面图形和几何体，并能对它们进行简单的分类
学****难点：对欧拉公式的理解
学****流程：
一、自主预****br/>1、三棱锥有 个面，每个面都是 形；2、正方体有 个面，每个面都是 形
3、圆柱有 个面，其中侧面是 面，底面是 ；4、球有一个面是 面
5正三角形的三个角 ，三条边 ；正六边形的六个角 ，六条边 ；正八边形的八个角 ，八条边 。
图上不同两点A、B之间的部分称为 ，读作 ，一条弧和经过这条弧两端的两条半径围成的图形称为
7顶点在圆心的角称为
学案导学：
探究一、日常生活中，我们会经常见到哪些几何体？
例1、图（1）中是圆柱的是（ ）
变式演练：如图（2）所示，下列实物分别接近于什么立体图形？请写在每个图下面的括号
内。
探究二：几何图形有哪些构成元素？它们是怎样形成的？
1、任何图形都是由 构成的。其中线有 的，也有曲的，面有平面，也有 面
2、三棱锥是由 围成的，其中，三角形是 图形，三棱锥是 图形
正方体可以看成是由 围成，也可以看成是由 而形成，正方体是 图形，正方体是 图形
3、、圆柱可以看成是 而形成的，也可以看作是 而形成的。
4、球可以看成是 而成，圆是 图形，球是 图形
例2、如图，将下列图形绕直线旋转后，可以分别得到哪种几何体?
例3、如图：是正方体展开图的是：（ ）
探究三、正多面体的顶点数、面数、棱数之间的规律
填好教材93页的表格
从表格中你发现了什么规律？
总结
当堂检测
下列图形为立体图