文档介绍：题目
整式的加减复****课（一）
执教
张宏臻
知识与技能
1．能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示
2．理解单项式、多项式、整式、同类项的概念
，培养学生分析问题、解决问题的能力
过程与方法
分层次教学，讲授、练****相结合。
情感态度与价值观
培养学生独立思考、团结合作精神，同时培养学生学数学信心和意识。
重点与难点
重点：单项式、多项式、整式、同类项
难点：列代数式
教学过程
设计意图
一、课前小测（3分钟）
.
，－7x+1,－，0，，中，单项式共有（ ）
－的系数是 ，次数是 ．
－2x－4是 次三项式，二次项系数是 ，常数项是 。
5. 下列各式中，与是同类项的是（ ）
A． B．2xy C．－2 D．
（3分钟）
1. 单项式.
（1） 叫做单项式，单独一个 或 也是单项式.
（2）单项式中的__________叫做这个单项式的系数；单项式中所有字母的________的和叫做这个单项式的次数.
2. 多项式
（1）___________ ___叫做多项式.
（2）多项式里，每个_________叫做多项式的项，__________叫做多项式的常数项，_________的项的次数就是这个多项式的次数.
3. 整式
________和________统称整式.
4. 同类项
所含_____相同，并且____________的指数也相同的项叫做同类项，常数项都是同类项.
（9分钟）
例1、长方形周长为10，宽为a，则长为 .
例2、下列说法正确的是（ ）．
以简单练****题回忆所学的知识，理解单项式等概念
学生读写概念，进一步加强概念的学****br/>具体问题中的数量关系，培养分析能力
A 单项式m的次数是0 B 单项式5×105t的系数是5
C 单项式的系数是 D －2 006是单项式
例3、写出一个关于x的二次三项式，使得它的二次项系数为-5，一次项系数为3，则这个二次三项式为 .
例4、已知与是同类项，求的值.
四、巩固练****10分钟）
1、甲数比乙数的2倍大3，若乙数为x，则甲数为（ ）
A．2x－3 B． 2x+3 C．x－3 D．x+3
2、代数式5abc、-7x2+1、-、、32中，单项式共有( )
3、下列各式中，不是整式的是（ ）
A.