文档介绍：第四编第一分编明代文学教案(32课时)
教学目的:通过本课程的教学,旨在使修学者全面了解明代文学发展的基本面貌和特点,并对此时期的小说、戏剧及其他文学体裁和文学现象、以及重点作家及作品有较深入的认识,提高学生理解、分析文学作品、文学现象的能力。
重点难点:本编重点为“四大奇书”及汤显祖的戏剧。另外,明后期王学左派对文学的影响及在有限的课时中讲清楚明代诗文的重多流派、重要作家、作品及其特点,是明代文学之难点。
目录与课时分配:
第一讲:绪论·明代文学概述 2课时
第二讲:三国演义与历史演义的繁荣 3课时
第三讲:水浒传与英雄传奇小说的演化 3课时
第四讲:明前期诗文 2课时
第五讲:明代中期的文学复古 3课时
第六讲:明代杂剧的流变 2课时
第七讲:明代传奇的发展与繁荣 3课时
第八讲:汤显祖 3课时
第九讲:《西游记》与其他神怪小说 3课时
第十讲:《金瓶梅》与世情小说的兴起 2课时
第十一讲“三言”“二拍”和明代的短篇小说 2课时
第十二讲晚明诗文 2课时
第十三讲明代的散曲与民歌 2课时
教材:
主要教材:《中国古代文学史》下
参考教材:《中国文学史》第四卷,袁行霈主编,高等教育出版社1999年版
第一讲明代文学概说
教学目标:
1、了解明代社会的整体状况;
2、明代社会对文学的影响及明代文学的发展线索。
教学重点和难点:明代文学的发展线索。
教学方法:讲授
课时安排:2课时
教学过程(内容、方法、步骤):
第一课时
本节主要介绍明代社会、思想文化的特点及其对文学的影响。
明代(1368—1644)共历16帝,有国277年。从明世宗嘉靖(1522—1566)元年以后,明代社会经济形态发生了一些变化,出现了资本主义萌芽,文史学家大多以嘉靖时期为界将明代社会历史分为前后两个时期。
明前期,统治者大力加强专制主义中央集权统治,同时设立锦衣卫,屡兴文字狱,并重用宦官,后又增设东厂,强化封建专制统治。
明前期对农业的发展较重视。对手工业工人给予了较多的自由制作时间,使商品生产的因素大为增加。商业活动频繁。
明后期,土地兼并激烈,赋税徭役加重,造成流民大量出现。政治斗争也日趋激烈,严嵩、魏忠贤等先后乱政,遭到东林党人抨击。
明代手工业发展迅速,在官场手工业和家庭手工业之外,出现了手工业工场,雇用劳动与资本占有者之间形成资本主义生产关系的萌芽。与此同时,商品流通活跃,市民人数增加。
明代统治者在思想文化领域的专制统治,实施了更为完备的学校制度和科举制度,规定以八股文取士,极大束缚了文人的思想。弘治、正德间,出现了王守仁的主观唯心主义哲学,这是明代理学的重要发展。王学在本质上是为封建统治服务的,但在反对程朱理学的束缚和启发大胆思想方面也起了某种积极作用。
王守仁之后,王学的流派很多,其中重要的有泰州学派,其代表人物有王艮、李贽等。他们较鲜明地肯定了人的生存中的物质需求的合理性,代表了明后期资本主义萌芽出现后意识形态中的某些变化。
明后期思想文化界出现了活跃局面。直接影响了文学的发展。明前期,除在元明之际出现了《三国志通俗演义》、《水浒传》,以及宋濂、刘基等人的诗文之外,在理学和八股文的禁锢之下,文学长期停滞不前。后来,“前七子”发起复古运动,以抵制明朝的正统“儒”道,提倡恢复到宋以前的“儒”道,明代文学由此开始出现变化。
明后期,泰州学派和李贽的出现,带来了文学的巨大变化,形成一股进步文学思潮,代表人物有李贽、徐渭、汤显祖、冯梦龙、袁宏道。这一进步的文学思潮的主要观点是:(1)主张文学要表现真性情,反对封建理学对人性的束缚;(2)反对封建礼教,反对假文学;(3)反对摹拟古人,强调文学应随着时代发展而独具面貌,极大冲击了文坛上的复古主义;(4)重视并提倡戏剧、小说、民歌等通俗文学。在这种进步文艺思潮的呐喊声中,文学获得了巨大发展。
第二课时
本节主要讲明代文学发展概况。
明代文学可分为前、中、后三个时期。
我们大致地把从明初到成化末年(1368—1487)的一百多年界定为明代文学的前期。
可以看到,这是文学史上一段相当漫长的衰微冷落的时期。明前期文学的著名作品几乎都集中在元明之际。戏曲、小说成就较高,《三国志通俗演义》、《水浒传》等长篇章回小说的问世,以及一些南戏改编作品,为明后期小说、戏曲的繁荣准备了一定条件。但元代末年所形成的自由活跃的文学风气,在明初以残酷的政治手段所保障的严厉的思想统治下很快戛然而止。洪武七年被腰斩的高启,唱出了由元入明的文人们内心中的无穷悲凉。而同样的是由元入明的宋濂,则因积极参与新朝文化规制的设计而成为“开国文臣之首”(《明史》本传)。他一方面对杨维桢保留着若干好评,似对元末的文学不无留恋,