文档介绍：
阜宁实验初中 顾芙蓉
学情分析：
本次是在外校借班上课，本班学生学********惯较好，学****语文的兴趣浓厚，课堂上发言积极，能跟上老师的节奏和思路，课堂效果良好。但仍有一大部分学困生阅读和****作能力普遍较低，班级内存在着发展不平衡的现象。比较明显的是在课堂教学内容的理解上，有部分同学理解不透彻，存在着事不关己、得过且过的心理。学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，能灵活运用所学及所积累材料的学生不多。
教学目标：
理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。
掌握本文对人以小见大的刻画方法。
教学重难点：
重点：、内涵深厚的写作特点。
。
难点：学****叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
教学过程：
导入新课
1.“语文”二字我们再熟悉不过了，那么有谁知道这个词是谁提出来的吗？
没错，他就是我们伟大的教育家叶圣陶先生，是他赋予了语文二字生命，是他给予我们相识的机会。今天就让我们一起走进他。第13课《叶圣陶先生二三事》
：看到这个课题，你获得了哪些信息？（叶圣陶、二三事、先生）
二、 “二三事”
.师：今天我们就将此标题分成三个部分分别来学****首先我们就一起来了解“二三事”。
请生快速浏览课文，积累生字词，概括事件。
；
，想想：文章写了叶老的哪几件事情？
(修改文章 恭送客人 诚恳回信
写文如话 文风简洁 语言规范)
大家将叶老先生的事件一一挖掘出来，你们用了什么方法能从文中快速地概括出来？你觉得是哪些句子给了你提示？
大家找的多是段首句、过渡句、关键句，这种是略读法，是我们学****语文的重要方法之一。它能够让我们在众多的文字中根据一定的目标快速地提炼出相关内容。
出示重要语句，略读这些句子中找出关键词。
（待人厚 律己严）
三、 “叶圣陶”
师：张中行先生巧妙地选取五六件小事从做人、做文方面将叶圣陶先生的待人厚、律己严的美德表现的淋漓尽致。就让我们走进这些小事，细细品读“叶圣陶”。
1．抓住小细节、小事件进行圈点批注，细读3-8节，想想叶圣陶先生是个怎样的人？（提示：可抓住小细节、小事件，从描写、用词等角度，用“△”“○”等符号，圈点批注出你对叶老先生的感受。）
一个生活谦逊的人！ 一个交往真诚的人！ 一个治学严谨的人！
，但留给作者的印象却是如此深刻、温暖，那么这种通过微小的细节和平凡的小事来彰显高大的人格的手法叫做什么？
（以小见大）
文学作品中的经典人物数不胜数，