文档介绍：《50米快速跑》
一、指导思想
本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学****获得知识，掌握技能，使其身心得到全面发展。在教学中，本课运用启发诱导的形式让学生自己去探索快速跑的动作，教师帮助学生总结归纳出动作要领，再引导学生进行自主学****探究学****和合作学****有效地发展学生的快速奔跑能力；在学生展示、教师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神。
二、教材分析：
课题：50米快速跑   人民教育出版社，共四课时，本课为第二课时。        
50米快速跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。50米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学****的兴趣。
三、学情分析
对象：小学五年级（水平三）       人数：48人
五年级学生活泼好动、喜欢表现、善于模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课主要以游戏比赛为主，把快速跑融于游戏比赛中，在教师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“玩中学”，激发学生的学****兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。
四、教法与学法
为了达到本课的教学目标，突破重点和难点，我根据教材设计了以下手段：
教法：情境教学法、讲解法、练****法、演示法、激励法、评价法
学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法
 
五、教学流程
游戏
 
放松与点评
 
 
 
 
 
六、安全防范及其措施
。
，防止学生发生碰撞。
，以免学生相互碰撞，造成损伤。
七、场地器材布置
 
50米跑道、标志物4个、敏捷梯4付。
五年级50米快速跑教案
年级
五年级
人数
48
班 级
五（5）
执教者
郑洋
课时
2
内 容
主 题
  ：过桥
重 点
难 点
、蹬地迅速有力
、自然、有力
教
学
目
标
：通过教与学，让学生知道50米快速跑的基本动作方法，建立正确的运动表象。
：通过教学，使85%左右的学生学会前脚掌着地，能做到蹬地迅速有力，使70%、有力。
：鼓励学生积极参与练****培养学生相互合作的能力，增强团队意识。
过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式与要求
次数
时
间
强度
 
 
开
始
部
分
一、
 
 
 
 
一、