文档介绍：《小熊住山洞 》教学设计
教材分析
《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。
教学目标：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文；
（2）了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
教学重点：
识字、写字和朗读课文
教学难点：
引导学生体会小熊一家的爱林之心。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
师：同学们，老师今天带你们到大森林去看一看（课件森林美景），你看到的大森林美不美？在这美丽的大森林里一直流传着一个动人的故事，想不想知道是什么？今天我们就学****第20课小熊住山洞。
二、细读课文，讨论解疑。
1. .师：读完课文，同学们告诉我小熊一家住在哪里？他们有什么打算？（生;小熊一家住在山洞里，他们打算造一间木头房子住。）
师：当熊爸爸对小熊说“我们造一间木头房子住”时，小熊是什么表情？（生看图回答：非常的高兴，小熊都跳起来了。）
师：这说明了什么？（生：小熊特别想住在木头房子里。）
师：那么小熊一家有没有住到木头房子里？（生：没有）
师：你从课文的哪一自然段知道的？（生：第7自然段）
师：谁想把这一自然段读给大家听听？
2. 学****课文第7自然段。
A. 师指名读。
B. 师：请同学们拿出铅笔，用你喜欢的符号将一年又一年和一直这两个词语划下来。谁来说一说一年又一年是什么意思？（生：很多很多年，说明小熊很多很多年没有砍树。）一直是什么意思？（生：很长很长时间，说明小熊始终住在山洞里。）
C. 谁还想读这一自然段？想读的同学一起读，读出你的体会。
3. 学****第3至6自然段。
师：小熊一家那么想住进木头房子里，为什么过了那么多年，他们还住在山洞里，没有砍树造房子呢？（舍不得）
哪几段写他舍不得？（3——6）
A 小熊在春、夏、秋、冬四个季节发现了什么？让他舍不得砍树？（生小组内自由畅谈交流）
B 全班交流， 小熊一家不砍树的原因是什么？（生自由发言），老师板书。
春---------绿 夏---------花
秋---------果 冬---------鸟
C. 师：你们在生活当中也有什么舍不得的时候吧，说出来大家分享一下。
那么就请同学们带着这种舍不得的心情读一读！你喜欢哪个季节，你就读哪一段
自由读 、 指名读、 同学评
D. 师：小熊一家宁愿住在山洞里，也不砍树造房子，这说明小熊一家爱护树木，保护环境。小熊一家的做法被小动物们知道了，就出现了这样的场面，瞧，让我们齐读课文最后一段。
齐读：“森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。”
E .理解“感激”
小动物们是怎么表示他们的感激？
比较"一束"和"一束束"
比较"一束束鲜花"、"一束束美丽的鲜花"
认读"美丽"，说说近义词。
F .小动物送来一束束鲜花时,会对小熊说些什么感激的话呢？同桌交流后答。
让我们带着对小熊一