文档介绍：《胖乎乎的小手》
一、教材分析:
本文是一年级(下)第二单元以亲情教育为主题的一篇课文,语言浅显,内容读起来有一种亲切感!课文讲的是兰兰的一双胖乎乎的小手,能给爸爸拿拖鞋,给妈妈洗手绢,给奶奶挠痒痒,这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文以小见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德,整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。
二、学情分析:
一年级的学生已经有了一定的阅读能力和理解能力,能借助拼音去阅读理解课文,这个年龄段的孩子活泼、好动,有意注意的时间短,学****水平有差异,同时他们充满好奇心,对运动的事物比对静止的事物感觉更敏锐、反应更强烈。
三、教学方法:
本课语言浅显,内容读起来有一种亲切感,在教学时充分考虑到孩子们的实际,激发孩子们的兴趣,借助多媒体技术,通过猜谜语、男女生比赛读词语、分角色朗读课文、变换句式说句子等方式不断激发孩子们的兴趣,调动孩子们的积极性,在阅读中识字,在充分朗读中感受人物的美好品德,达到内心情感的升华,有效解决本课的教学重难点。
四、教学目标:
三维目标:
1、认知目标:
(1)读准课文13个生字。
(2)确朗读课文,初步了解课文大意。
2、技能目标:
1
(1)认识课文中13个生字。
(2)熟读课文,从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。
3、情感与价值目标:
通过教学,让学生懂得从小爱劳动,关心长辈是一种美德。
教学重点:认字和朗读课文,让学生在自读、自悟中懂得文中蕴含的道理!
教学难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
五、教学过程:
一、猜谜语,激趣导入:
1、猜谜语
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?
生:喜欢
师:好,请伸出你的小手,跟兰老师一起拍手说个谜语,“两根小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”这个谜语的谜底是什么?
生:这个谜语的谜底是手
师:同学们真聪明!猜对了,谜底是“手”。(师板书:“手”,提示孩子们“手”的最后一笔是竖钩。)
2、看小手
师:观察一下你自己的小手,是什么样子的?
生:白白的、胖胖的、红润润的、小小的……(提示孩子们说完整话。)
3、夸小手
师:同学们,你们那胖乎乎的小手都能做什么呀?运用句式“我的小手可以------”
生:我的小手可以写字、画画、做手工、吃饭……(提示孩子们说完整话。)
师:同学们,你们的小手真是灵巧啊!
生:我的小手可以刷碗、扫地、洗衣服……(提示孩子们说完整话。)
师:同学们的小手可真了不起,能做这么多的事情!(师板书:“小手”。)
师:今天我们要学****的课文就和小手有关,认真看老师写课文题目,(板书:胖乎乎的)
师:在课文题目中藏着一个我们今天这节课要认识的第一个生字宝宝,谁认识这个字?
生:胖
师:同学们有没有什么好的识字方法?
生:月加半
师:你们观察得真仔细,从字形上看我们可以出个谜语半个月亮是什么字?(胖);
师:还可以怎么记这个字?
生:组词“胖子”。