文档介绍：小学语文教学中的情感教育论文小学语文教学论文
认知教育可以培养情感教育，情感教育可以改善认知过程、提高认知效率，共同促进学生全面发展，在语文教学中进行情感教育是新课标的要求，是学生全面发展之所需。下面是WTT给大家推荐的小学语文教学中的情感教育论文，希望大家喜欢!
小学语文教学中的情感教育论文篇一
《小学语文教育的情感教育》
摘要：情感教育是与认知教育是相辅相成的。认知教育可以培养情感教育，情感教育可以改善认知过程、提高认知效率，共同促进学生全面发展，在语文教学中进行情感教育是新课标的要求，是学生全面发展之所需。
关键词：小学语文;情感教育;多媒体;情境
我们可以把教育过程分成两部分，一部分为认知教育，另一部分为情感教育。情感教育与认知教育是相辅相成的。认知教育可以培养情感教育，情感教育可以改善认知过程、提高认知效率，共同促进学生全面发展，在语文教学中进行情感教育是新课标的要求，是学生全面发展之所需。在语文教学过程中要重视情感教育。语文教学中加强情感教育，以情感人，寓情于理，使学生在认知教育中，情感教育得到提升。课堂教学是“小学语文情感教育”的主渠道，下面笔者就多年的语文教学实践中总结出的语文课上实施情感教育的方法，与各位同仁共同探讨提高。
一、精备课文，准确地找到文章中的情感因素
小学课文，语言表达一般都很简单易懂，通过语言的表达，蕴含着动人的情感。简短的故事情节，却凝聚着深深的情感和教学生做人处事的道理，但是由于小学生的年龄特点和心理特点，对于课文中的情感因素，是不能准确无误地整体把握，不能透过表层进行深刻理解的。这就需要教师在备课时，精备教材，教师要对课文中的情感因素准确把握。理清情感因素后，教师在整个课堂教学的过程中，将情感因素贯穿于课文的始终，将作者的思想感情和作为读者身临其境的情感体验有机结合起来，不管是在导入环节，还是在课文分析环节，或是课文的小结环节，用这种情感去感化学生的幼小心灵，形成思想上的共鸣，有意识地在认识教育的过程中，进行情感教育。
比如《卖火柴的小女孩》，教师可以带领学生分析：天冷极了，下着雪，而小女孩却“光着头赤着脚”在街上走着，“光”是指没有帽子戴，从这里可以看出小女孩很冷。“这一整天，谁也没买过她的一根火柴，谁也没给过她一个钱”，从这里可以看出，小女孩已饿了一整天。“她爸爸会打她的”、“家里跟街上一样冷”，从这里可以看出小女孩家里没有温暖，没有人关心疼爱她，小女孩很可怜。
从最后三个自然段的含义深刻的语句中理解重点词句，体会到作者所要表达出的思想感情。通过有感情地朗读课文，对课文有了整体把握，对现实生活展开合理想象。再通过课上的精讲，从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中，让学生理解课文思想内容，体会小女孩的悲惨生活，从而激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
对于人物描写的课文，教师要带领学生对文章中的人物进行剖析，从人物的神情动作、语言等抓起，剖析人物形象;对于风景的文章，就要抓住作者对景物描写的用词分析作者写景状物的意义，让学生产生对祖国大好河山的热爱之情，对大自然的喜爱之情，在情感体验上形成共鸣，从小就培养学生树立人与自然和谐共处的思想。
二、利用多媒体创造情境，激发出学生的情感
小学生的直观反映很强、模仿意识很强，他们的情感很容易被老师的情感所感染，被文章中塑造的