文档介绍：附件：教学设计模板
教学设计模板
教学设计
课题名称：卢沟桥的狮子
姓名：
工作单位：
学科年级：
二
教材版本：
语文版
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学****内容、这节课的价值以及学****内容的重要性 )
《卢沟桥的狮子》是语文版义务教育课程改革实验教材第三册第四单元中的一篇课文。 本课是这册书中的最后一个单元里的课文。课文的重点段采用了总分的写法，先写后意 思，再从大小不一、形态各异这两方面介绍如何后意思。最后交待卢沟桥的狮子数不清。 通过学****让学生体会我国古代劳动人民的聪明与智慧。课文谛言生动有趣、用词贴切， 适于朗读，是学生进行谛言实践，积累、发展学生谛言的好教材。
二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标 做出一个整体描述)
知识目标：
(1)学会11个生字(含一个多音字)，认读 8个字。能够读写7个新词。
(2)知道卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，多得数不清，非常肩趣。
能力目标：
(1)能结合课文内容说说句子的意思。
(2)能结合句子展开丰富的想象，仿说句子。
(3)能有语气地朗读课文。
情感目标：
知道卢沟桥的狮子大小不一、形态各异、数不清的特点，体会我国劳动人民的智慧和才 干，为北京有这样著名的占建筑感到自豪。
三、学****者特征分析(说明学****者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学****准备(学****起点)，以及学生的学****风格。最好说明教师是以何种方式进行学****者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；
或是通过预测题目的编制使用等 )
学生们生活在保定，许多孩子并没有亲自去过卢沟桥，只了解卢沟桥的狮子多，并没有 亲眼看过卢沟桥的狮子。对狮子雕刻的栩栩如生缺乏真实感受，理解体会我国古代劳动 人民的聪明与智慧很困难。针对这个情况，我设计激发学生兴趣来导入课文，并利用学 生的经验引导他们在情境中朗读，在情境中想象，从而感悟文章所表达的主要内容，同 时伴有评价读、自由出声读、默读、齐读等多种形式的读，促使学生深入理解课文。利 用课件的直观特点，带领学生身临其境，通过启发想象体会我国古代劳动人民的聪明与 智慧，产生自豪之感。
《语文课程标准》第一学段阅读明确要求：学生要学****用普通话止确、流利、有感情地
朗读课文，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。因此 在教学中，要注意引导学生学****体验、感悟。
四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略 )
要求学生回家从资料或父母口中了解卢沟桥事变的全过程，有条件可查找卢沟桥始建的 资料。课上检查预****情况，引导学生围绕“”进一步自学，然后进行课堂讨 论，还要引导学生图文对照，充分展开想象，把语言文字转化为具体的画面，体会省略 号的用法，从中了解卢沟桥的历史意义，教育学生要爱国，要爱和平，要振兴中华。
五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)
教学重点：
(1) 通过学****第二自然段，了解卢沟桥狮子的特点。
(2)引导学生结合句子展开丰富的想象，仿说句子。
(3) 激发学生情感，有语气地朗读课文。
教学难点：
理解第二自然段的写法，能够展开想象仿说句子。
六、教学过程 (这一部分是该教学设计方案的关键所在