文档介绍：二年级
《画风》教学设计 高翠（1）
《浅水洼里的小鱼》教学设计 明春晖（4）
《数星星的孩子》教学设计 余雯静（7 ）
《世界多美呀》教学设计 张 瑞（9）
《树真好》教学设计 周 艳（12 ）
三年级
《点金术》教学设计 黄 萍（20 ）
《黑眼睛的大红鱼》教学设计 李 丽（23）
《第一朵杏花》教学设计 刘海英（28 ）
《黑眼睛的大红鱼》教学设计 柳艺凤（21）
《太阳是大家的》教学设计 左军娥（38 ）
四年级
《鱼游到了纸上》教学设计 蔡小萍（43）
《生命 生命》教学设计 成纯海（48）
«纪晓岚吟诗》教学设计 方 黎（51 ）
《跨越海峡的生命桥》教学设计 龚细燕（54）
《触摸春天》教学设计 胡文清（61）
《生命 生命》教学设计 李 峥（67 ）
《普罗米修斯》教学设计 徐宇红（70 ）
《乡下人家》教案 许明芳（73）
《豆花庄的小家伙们》教学设计 叶 菁（76）
《特殊的葬礼》教学设计 周良军（82 ）
《普罗米修斯》教学设计 朱莉（85）
《枫桥夜泊》教学设计 王晓燕（88 ）
五年级
《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计 陈 欣（93）
《桥》教学设计 柯爱红（95 ）
《清平乐•村居》教学设计 吕爱华（99 ）
《桥》教案 倪亚生（102）
«自己的花是让别人看的》教学设计 张钢萍（110 ）
六年级
《二泉映月》教学设计 郭 征（113 ）
《“诺曼底”号遇难记》教学设计 孙泰巍（116）
徐雪萍（124）
《美丽的晋祠》教学设计 熊 玮（119） 《魅力》教学设计
《画风》教学设计 漏■水县实验小学 ISJ翠
教材简析：
《画风》是人教版二年级下册的一篇课文。文章贴近儿童生活， 语言简单朴实，主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风生 动地展现在画纸上的故事。教学中要引导学生在分角色朗读中体会三 个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。
设计理念：
本设计注重在对语言文字的理解品味中获取思维方法，迁移语言 规律，在丰富多彩的语文实践活动中启发思维，在思维的迁移创新中 发展语言。
教学目标：
1、 认读7个生字，会写12个字。
2、 正确、流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意.
3、 懂得事物之间的联系，遇事要善于动脑筋想办法.
重难点：
正确认读书写生字，弄清文中小朋友的创意.
教具准备：
课件、卡片.
教学过程：
一、谜语导入，引导质疑
1、 我们大家来猜个谜语吧：花儿见它招手，树儿见它弯腰，水 儿见它皱眉，云儿见它让路。
2、 风在我们心中是什么样儿的呢？
3、 今天，我们要学习一篇有关风的课文，读了课题，你有什么 疑问？
风是怎么画出来的？
谁在画风？
二、 初读课文，整体感知
1、 才巴课文读通顺，读流利。
2、 认读生字词的卡片.
3、 。
三、 深读课文，合作解疑。
1、 风是怎么画出来的？让我们默读课文，看看书中的小朋友都用 了什么好办法。
2、 他们分别画了什么？你能简单地说说吗？(板画：弯弯的小 树斜斜的雨丝飘着的旗子转动的风车)
四、 练读对话，感受人物特点
1、 自由读对话。
2、 分四人小组合作练读对话。
3、 反馈、评读。
4、 读着，读着，你最喜欢文中的谁？
赵小艺：自信，肯动脑筋
陈丹：善于向别人学习
宋涛：能主动修正自己的意见。
五、 交流画风，延伸课外
1、 你还有什么画风的好办法？
2、 用“风来了，风把 吹 ，风藏在 里”展示。
六、 指导书写
1、 读一读田字格中的生字.
2、 引导学生观察字形，学习书写格式。
3、 教师示范，学生练习书写。
4、 检查学生书写，展示评价。
《浅水洼里的小鱼》教学设计
（人教版语文第3册）
鄂州市新民街小学明春晖
教学目标：
1、 认识“甚、至”等生字。
2、 有感情地朗读课文，表达出对小鱼的珍惜和对小男孩的敬佩 之情。
3、 树立保护小动物珍惜生命的意识。
教学重难点：
理解课文内容，体会小鱼的可怜和对小男孩的敬佩之情。
课前准备：
1、 CAI课件。
2、 爱心小鱼。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课。
观看“海底世界”学生谈感受，揭题。
过渡：这些小鱼离开了美丽的大海，离开了亲爱的爸爸妈妈，它 们的命运，将会如何呢？
二、 初读课文，认读生字
1、学生自由朗诵课文。
2、 学生汇报交流记字方法。
3、 去掉拼音指名读，开火车读。
过渡：谁能给“乎”组词？生活中谁最在乎你？那鱼儿们最在乎 的又是什么呢？不知道这些离开了大海的浅水洼的鱼现在