文档介绍：语文园地六
由教学目标b
.认记8个生字，积累关于天气预测的谚语。
.能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境 中的读音。
.引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
.关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交
际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思
.就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再
修改。
了解民间谚语及其蕴含的道理
进行口语交际训练；充分发挥想象，将事情写具体。
防教学准备强.
.介绍"智能机器人”的 VCD。画一画自己要发明的机器人
的样子，并简单标注它的功能。
.多音字注音卡片。
.引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡 片。
而教学时间国
5课时
教学基本过程
第一课时
口语交际
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样 聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有 的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师 还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。 让我们先展开想的翅 膀，相互介绍自己想发明的机器人吧。
二、明确交际要求
1要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣， 让别人爱听，就要 把自己的想象说明白。怎样才能说清楚说生动呢？
2讨论明确：
(1 )对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理。
(2)要说得清楚明白。
三、展开交际，多向互动
1学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清机器人的样子和 本领。
2教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评 的交际过程。
3小组内讨论，并评选出组内“最佳创意奖”。
4请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人， 老师和其他同
学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。
5全班学生进行评议。
引导学生进行评议时，主要从三方面来评：①想象奇特合理；②
说得清楚明白；③声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。
四、总结拓展
随着科技的发展进步， 人们对机器人的研制越来越先进。 自 1997
年起， 日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛， 而我们国
家的机器人足球竞赛水平还相对落后， 愿同学们设计的机器人能早日
诞生。
展出优胜者设计的图纸。
第二课时<br****作
一、激发****作兴趣，拓展思路
1谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，
未来的机器人可能就是你们今天的想象。 那让我们继续展开想象的翅
膀，想象将来人吃的食物、穿得衣服、住的房子、坐的汽车……会是
什么样子的呢？
2学生自由说自己最感兴趣的一样东西。 根据学生说的内容，适
时小结，启发学生明白本次****作既可以写生活用品、学****用品、工作
用品，也可以写玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确****作要求
1题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定的顺序。
3内容要具体。
三、说出想象，初步修改
1指名示范说，并真诚地邀请同学们提出修改意见和建议。
2请同学们提出建议或意见，明确自己的写作方向。
3把自己的想象说给小组的同学听， 并请大家提出建议；认真听
别人说，看能受到什么启