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会计专业创新创业建设总结 为了大力响应国家“大众创业，万众创新”的号召，在 学院“深化创新创业教育改革，提升教育教学质量”精神的 引领下，根据国家《高等职业教育创新发展行动计划 （ 2015-2018 年）》和学院《创新创业教育改革实施方案》和 《三年行动计划（ 2015 年－ 2017 年）》等文件精神，物流管 理专业积极开展了各项创新创业工作，现将开展情况总结如 下。
一、专业建设的整体情况
自 2015 年 10 月接到修订人才培养方案工作起，会计专 业开始着手进行人才培养方案的修订。 2015 年 11 月初，学 院教务处下达《关于修订专业人才培养目标的通知》文件 后，财会教研室立即制订人才培养目标修订工作的工作计 划，做好外出调研准备。分管教学副主任陶晓峰和财务会 计教研室全体教师都参与到人才培养方案编制的工作中。
为使人才培养目标符合社会发展及创新创业的要求，具 有一定的科学性和合理性，会计专业在修订人才培养方案时 进行了如下一系列的考虑。
1、大量的调研，进行专业调查分析
2、专业老师和企业专家共同研讨、制订
3、围绕目标岗位技能确定课程体系
4、结合会计专业资格证书
二、形成了具有特色的人才培养方案
（一）会计学特色专业建设的指导思想
本专业立足培养具有创新思维、创新精神、创新创业 意识和创新创业能力的高素质技术技能型人才。遵循以能力 为根本，以学生为主体，以教师为主导，注重应用性、融合 性、职业性、开放性和创新性人才教育理念，紧紧把握我校 会计人才培养的地方性和应用性特征，明确了学校会计学人 才培养指导思想：坚持人才培养与社会需求相结合，针对社 会职业岗位群设置专业方向；以能力培养为核心，构建知识 结构和能力结构；教学方向始终围绕理论与实践两条主线， 注重培养学生的创新能力和实践能力，努力做到学校教育与 市场需求的零距离对接。
（二）人才培养方案
为了满足地方经济建设的需要，适应社会对会计专业人 才的需求，充分调动和发挥学生的主观能动性，我们在确定 人才培养方案时，确定了会计专业教学应用型定位；完成从 传统应试教育向全面素质教育的转变，由继承性教育向创新 性教育的转变；从学校的实际出发，整合教学资源、整合课 程结构、整合教学内容；坚持人才服务社会的宗旨，强化技 能训练，强化实践性教学，强化学生创新创业能力和学生的 自我发展能力。
在具体实施时采用了模块化的教学培养方案，主要特色 体现在“专业核心模块 +专业选修模块（专业方向课和专业 拓展课）”的设置方面，使人才培养方案具有一定的灵活性 与针对性。
1、教学计划课程设置 会计专业的教学计划在进行课程设置时，在专业指导委 员会的指导下，通过充分进行市场调查和论证，将我们的培 养目标定位在高职层次，在保证达到本科教育基本理论要求 的基础上，强调实际应用能力的培养；强调课程的标准化和 学生的自主学****强调这些组成部分与专业以及就业所针对 的社会职业岗位群之间的关系。
2、专业模块群体化 我们充分体现应用型本科的特点，注重课程之间的相互 关系，在保证本科层次所必需的理论知识和文化素养的基础 上，针对本科层次所对应的职业岗位