文档介绍：: .<br****作要求：
1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用它的名字为****作命题。
2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
3、适当地介绍这一美味的做法，增加****作的感染力。
4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。<br****作重点：
1、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
2、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。
3、在写作过程中融进自己的心理体验。
教学过程：
一、拉动感悟活力
1、板书：美味，看到这两个字，你仿佛看到了什么？闻到了什么？
2、是啊，美丽的色泽，诱人的香气，独特的外形、难忘的味道、丰富的营养组合成一道道美味佳肴。那么，同学们，你们都喜欢哪些美味呢？
3、学生自由发言。
俗话说得好： “民以食为天。”在我们中国，几乎每个地方都有自己的美味。无论你走到哪里，都会品尝到当地独特风味的菜肴，不信你看！
4、播放课件。（播放美味：北京的烤鸭、西安的羊肉泡馍、云南的过桥米线、山西的刀削面、柳州的螺蛳粉及各种造型美观、色香味俱全的美味。）
5、说说看完后的感受。欣赏完了这些美食图片，你想说什么？这些只是中国美食的代表。中国美食体现了中华民族的饮食文化传统。它与世界各国烹饪相比，有许多独特之处。今天这节课，我们就来向大家介绍一种美味。（板书：介绍一种美味）
6、课前都看过《鸭血粉丝汤》这篇例文了，是吗？（出示例文）
7、那你知道小作者是从哪几方面介绍鸭血粉丝汤的吗？（色香味形、美味的做法、独特的吃法）
8、三部分内容，条理非常的清楚。如果让你来介绍一种美味，你最想介绍什么？（引也馄饨）
9、看来我们班的同学真会吃！刚才有同学说到喜欢吃馄饨，你们都吃过馄饨吗？一般什么时候吃馄饨？吃馄饨还有一定的寓意，你知道吗？（稳当、听话、招财进宝）了不起，看来我们六（ 1）班的同学了解的还真多。
二、拉动操作活力
1、对馄饨这么熟悉，想必大家都见过馄饨，也都吃过馄饨，是吧？那是不是每个同学都包过馄饨？
想不想亲自动手包包，一展身手？好！老师马上就给一个机会给大家，一定要好好把握机会噢！
课前老师让大家洗手的，都洗了吗？你们的卫生****惯真好！
2、学生动手包。
3、包得真快，哪位同学说说你是怎么包的？指说——点评（抓住动作）——再指说
4、再来看看我们同学们手中的馄饨，你能用几句话把它的外形介绍介绍吗？先自由说
说。
5、自由说一一指名说
6、怎样就可以将馄饨的外形介绍得形象、生动了？我们不妨将这个句子补充完整，（出示）
瞧，同学们手中的馄饨多神气，有的浑圆有力，精神饱满，像有的
，像；有的，像。
7、指名说（2名）
8、说得真好，再看，你能继续补下去吗？（出示：）
瞧，同学们手中的馄饨多神气，有的浑圆有力，精神饱满，像有的
，像；有的，像。
虽然，我包得不是太好，但 ……（看着自己的劳动成果，我心里乐开了花 _
……）
9、冈財，我们不仅将馄饨的外形介绍得形象、生