文档介绍：《管理学原理》-第一章导论管理丶管理者与管理学
《管理学原理》
(Management)
徐健
教学目的
师者,所以传道授业解惑也。
—[唐]韩愈《师说》
教学目的
学****知识
培养技能
提升能力
创新思维
掌握管理学理论的基本理论、原则和常用管理工具,了解管理理论的最新发展趋势
学会运用管理理论分析实际问题和现象;学会如何应用基本的管理工具解决实际问题
提高在组织中工作的能力,并且为以后参与管理工作和成为优秀管理者奠定基础
通过课程的学****和自我的总结,拓展视野,改变和创新思维模式
教材与参考文献
教材:吴照云等,《管理学》(第五版),中国社会科学出版社,2006年。
参考资料:
张玉利主编, 《管理学》(第二版),南开大学出版社,2004年。
[美]斯蒂芬·P·罗宾斯著,黄卫伟等译:《管理学(第四版),中国人民大学出版社1997年4月。
相关报刊:《 21世纪经济报道》、《中国经营报》和《哈佛商业评论》等。
评价标准
平时成绩(40%)
期末成绩(60%)
课堂参与和考勤:20分
考勤:10分,缺勤一次扣2分,两次扣5分,三次扣10分,三次以上扣20分
课堂参与:10分
课后作业:20分,两次大作业,需要查找资料撰写报告,要求独立完成,报告有系统性
考试形式:闭卷
试卷题型:名词解释、选择题、问答题、辨析题、论述题、案例分析题
试卷所用语言及答卷所用语言:中文
课程要求
按时出勤
上课保持安静
多思考问题,积极参与课堂讨论
关闭手机或调为震动状态
及时、独立完成作业
及时预****和复****br/>第一章导论
管理、管理者与管理学
问题导引:
管理是什么?
管理有什么特点?
管理者要做什么?
做好管理工作需要掌握什么技能?
如何学****管理学?
教学目的与要求
了解和对比不同学者对“管理”的定义,并在此基础上掌握管理的内涵与定义;
掌握管理的基本特征;
掌握管理的基本职能及相互关系,了解不同层次管理者在这些基本职能上的差异;
掌握管理的科学性与艺术性;
掌握管理者的角色和技能要求,了解管理者的管理对象;
掌握管理学的特征,领会管理学的学****方法。
教学基本内容
组织与管理者
管理的概念与基本特征
管理的基本职能
管理的科学性与艺术性
管理者的角色与技能要求
管理学的特征与学****研究方法
教学基本内容
组织与管理者
管理的概念与基本特征
管理的基本职能
管理的科学性与艺术性
管理者的角色与技能要求
管理学的特征与学****研究方法
组织的定义
anization) 是对完成特定使命的人们的系统性安排。
组织的三个共同特征:
有一个明确的共同目标;
由人组成的;
系统性的结构,用于限制和规范成员行为。
组织是指由人组成的、具有明确目的和系统性结构的实体。
组织中的管理者
管理者在组织中工作,但并非所有在组织中工作的每一个人都是管理者。可以将组织的成员分为两种类型:操作者和管理者。
操作者(Operatives)是这样的组织成员,他们直接从事某项工作或任务,不具有监督其他人工作的职责。例如,汽车装配线上的装配工人;
管理者(Managers)是指挥别人活动的人。当然,管理者也可能担任某些作业职责。但是,我们的定义是假定作为一个管理者,一定要有下级。
组织中管理者的层次
管理者的头衔:
基层管理者(First-line managers)通常被称为监工、领班等等。
中层管理者可能被称为处长、科长、经理、部长等。
高层管理者:总裁、校长、总监、总经理、CEO和董事会主席等
教学基本内容
组织与管理者
管理的概念与基本特征
管理的基本职能
管理的科学性与艺术性
管理者的角色与技能要求
管理学的特征与学****研究方法
不同学者对管理的定义
哈罗德·孔茨(Harold Koontz)认为:“管理就是为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境。”
亨利·法约尔(Henri Fayol)认为:“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。”
赫伯特·A·西蒙(Herbert A3>. Simon)认为:“管理就是决策。”
约瑟夫·梅西(Joseph Massie)认为:“管理就是通过其他人来完成工作。”
其他有影响的定义还有很多。
本课程对管理的定义
管理是在特定的组织内外部环境约束下,为了有效利用组织资源进而实现组织目标,而进行的计划、组织、激励、控制等一系列工作的总称。
管理的基本特征
管理的主要目的是为了实现组织目标;
管理的实施是通过计划、组织、协调、激励和控制等基本活动实现的,这些活动被称为管理职能;
管理活动是在特定的组织内外部环境约束下