文档介绍：观沧海教学设计
莫琴 七年级二班 2018年 9月20日
教学目标：1、知识与能力
了解古代诗歌体裁的有关知识。
熟读并背诵诗歌，理解诗歌内容。
体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。
过程与方法
反复诵读，品味语言，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。
体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。
情感态度价值观
在反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美，语言美。
培养学生热爱自然的高尚审美情操。
二、教学重难点：
重点：理解诗歌内容，背诵诗歌。
难点：体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。
三、教学方法：朗读法、讨论点拨法。
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
（一）导入：看图画，听描述，猜人物。
（ 厦门大学易中天教授这样评论《三国演义》中一位赫赫有名的人物：
“此人一生，政治上最得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’，军事上最成功的一战是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一战是赤壁之战，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。”）
（二）简介曹操及写作背景:
曹操，字孟德，小名阿瞒。曾历任大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。
代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。
文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，他的诗以慷慨悲壮见称，在文学史上留下了光辉的一笔。
写作背景：东汉建安年间，曹操借许攸之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手--大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓，想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山（位于今河北省东亭县西南的大碣石山。此山现已不存，相传已沉入大海），观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔疾书，便有了《观沧海》一诗。
（三）关于体裁：
《观沧海》是曹操《步出夏门行》的首章。《步出夏门行》是乐府旧题，又名《陇西行》。夏门，是洛阳的一个城门。曹操的《步出夏门行》是他在建安十二年北征乌桓时所作的一组诗。这组诗共分五部分，开头是序曲“艳”，下面是《观沧海》《冬十月》《河朔寒》《龟虽寿》四章。
汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
（四）朗读课文,理解诗歌大意。
1、读准字音，读准节奏。
古诗的节奏一般按音节划分，但有时也要根据意义加以调整，以避免读破词语。四言句的节奏型是：
四言句一般是：XX／XX
如：“东临∕碣石，以观／沧海”
学生齐读诗歌。
2、指导学生读出语气，读出情感。
曹操以强大的优势平定了乌桓及袁绍的残余势力，统一了北方，实现了人生的第一个目标，心情自然是豪情万丈，激动万分。此时登碣石山看到波涛汹涌的大海，更是触景生情，坚定了他建功立业，统一中国，要做一番大事的人生信念。所以，要用“激动、豪迈、乐观、激昂”的语气，读出对大海的热爱之情和渴望建功立