语文 （学科）教学设计.doc

文档介绍：语文 （学科）教学设计
年级：一年级（上） 设计者：杨杰 ：
课题
语文园地七
课时安排
三课时
学****目标
1．认识多种称谓，学****在生活中识字。　　
2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。　　
3．通过对比加深竖钩弯钩、竖提竖折、竖弯钩竖弯、斜钩卧钩的区别。4．通过比较发现带“日”“女”偏旁的字分别与时间、女性有关。　　
5．通过日积月累积累平时经常用到的成语。
学****重难点
识字、写字
课前准备
多媒体课件
课时教学内容
第一课时
教学流程
教师行为
学生行为
个性化批注
导
课
一、谈话导入。
　，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？
　　。
畅所欲言
互相交流
活
动
1
1、出示“趣味识字”内容。
2、认识“哥、姐、弟、叔、爷”，指导识记。　
3．交流：说一说自己还知道哪些称谓。
小组合作，纠正、补充、评价
活
动
2
(1)出示字卡片，找共同点。　
(2)多种方式读字：领读、学生齐读、开火车读。　　
(3)仔细领悟每组字的共同点，然后再延伸，写出其它带“日”带“女”的字
　(4)继续扩字，积累字的认识。
1、复****第四单元成语
2、指导学生了解、记忆新的成语及它们各自的意思。
小组合作
师生互动
活
动
3
1、一起试着收集带“木”的字。
2、背诵日积月累中的四字成语。
认真完成
总结
板书设计
语文园地七
哥 姐 弟 叔 爷