文档介绍：小学语文二年级下册《画杨桃》教案
小学语文二年级下册《画杨桃》教案
《画杨桃》教案
教学目标
本设计拟通过相应的语文实践，促使学生学****正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的那段话;正确掌握和理解生字和有关词句在课文中的意思;抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题都应该实事求是。
教学重点
有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。
教学难点
懂得无论做什么事或者看问题都应该实事求是。
教学时间：本课两课时完成。
第一课时
一、检查预****情况
，引导学生描述，并加深对杨桃的认识。
，引导学生概括课文的主要内容。
二、再读课文，理清文章脉络，知道文章写的是一件什么事
：“我”(作者)照实把杨桃画成像五角星可笑吗?
，学生注意辨析“我”、“同学们”及“老师”说话时不同的语气、语调，并注意生字的发音。
。
(也可同桌讨论)：这篇文章写了一件什么事?(这篇课文写的是“我”小学四年级一次图画课上练****画杨桃时发生的事情。)
，理清文章脉络。
(1)课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事的?(从第2自然段到倒数第2自然段)(这是文章描写最细致的部分，即文章的重点部分)
(2)开头第1自然段，写的是什么?(讲父亲怎样教“我”学画。)(这是文章的第1部分)
(3)文章最后一个自然段写什么?(讲父亲和老师的话使“我”一生受用。)(这是文章的第3部分。)
小结：通过上面的阅读和练****我们清楚地知道这篇文章由三部分构成，且属“总──分──总”式结构。第2部分是全文的重点。
三、细读课文，在语言环境中识字、解词，(也可根据预****情况，对生字词做一强化)
。抓住重点词语理解课文内容。
叮嘱：再三提醒、嘱咐的意思。
想当然：指不顾实际情况，只根据自己脑子里的印象下判断。
走了样：失去原来的样子。画走了样：画的和本来的样子不同。
小结：从这一段可以了解到，作者最初做画的严谨态度是父亲严格要求，多次教诲的结果。
。
(1)选择一名学生读旁白，另外一名学生读同学甲，一名学生读同学乙，其余学生读“大家”的话，教师读“老师”的话。
(2)教师将这部分出现的生字板书在黑板上，并指名读一读它们所在的句子，达到正音、解义的目的。
“审”(shěn)“晌”(shǎng)：翘舌音。
“肃”(sù)：平舌音。笔顺：(共8笔)
熟悉(xī)：知道得很清楚。
哈(hā)：拟声词。本课指放声大笑时发出的声音。
。
“诲”：四声(huì)，字义是教导、诱导。受用：得到益处。
一生受用：就是对自己一辈子都有帮助、都有好处。
，识记生字。
。注意读准字音，体会词义，进一步熟悉课文。
第二课时
一、复****导入：
1、读词：
叮嘱 前排 靠边 审视 半晌 熟悉 教诲 神情严肃 和颜悦