文档介绍：赠汪伦
【学****目标】
1、借助汉语拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并且背诵古诗。
2、引导学生通过观察插图、反复朗读诗句等方法，大致了解古诗《赠汪伦》的意思，体会汪伦和李白之间的深厚友谊。
【学****过程】
一、激趣导入。
师：小朋友们。今天的课堂要有一位古代诗人穿越时空来到我们的教室，是谁呢？
师：他写的一首诗，我们一年级就学过了。名字是《古朗月行》。（生齐背）介绍李白
师：李白最喜欢交朋友，走到哪儿就交朋友，临走时就送一首诗给别人。这个“送”就是题目中的“赠”。
师：“赠”，左边是个“贝”，右边就是“曾”，它还是个多音字呢！（板书）
师：这一次李白交的朋友是——（汪伦）
师：后来就写了一首诗赠给了汪伦。题目就是——（生齐读课题）
二、日积月累
1、出示《赠汪伦》古诗。
2、学生自由朗读古诗《赠汪伦》，注意读准字音，把握好节奏。
指生朗读，相机正音。
“李白乘舟将欲行”的“乘”，是第二声。
“赠汪伦”的“赠”读第四声。
学生再次朗读古诗《赠汪伦》，注意读准字音。
3、出示标注好朗读节奏的古诗《赠汪伦》，引导学生读一读，注意读出古诗的节奏。
赠汪伦唐李白
李白\乘舟\将欲行，忽闻\岸上\踏歌声。
桃花\潭水\深千尺，不及\汪伦\送我情。
教师示范朗读古诗《赠汪伦》，再次提醒学生注意读准古诗的节奏。
学生通过齐读、同桌互读等方法练****朗读古诗。
4、理解古诗
出示插图，学生仔细观察这幅插图，想一想这幅图上面画的是什么地方？谁和谁在干什么？可以看出什么？
引导学生再读这首古诗，初步体会这首古诗的大概意思。
5、指导学生理解这首古诗的意思，体会李白和汪伦之间的深厚友谊。
这首古诗写的是谁要远行？谁去送行？（李白将要远行，汪伦为他送行。）
汪伦是