文档介绍：青龙山中学学困生帮扶管理制度
学困生是各类学校面临得一个严峻问题，是影响学校教育教 学质量提高的一个重要因素，为切实加强我校的学困生帮扶、转 化工作，使他们能够在老师和同学得引导和帮助下得以提高，为 了全面贯彻党的教育方针，落实人本理念，坚持面向全体学生， 因材施教，为学生的终身发展奠定坚实的基础，确保每一个学生 公平的接受教育，经全体教职工会议讨论，根据我校实际，制定 本制度。
一、教师在教育教学中，要面向全体学生，注重全体学生的 发展，使不同层次的学生都学有所得，学有所能。最大限度的激 发学生的学****兴趣，开发学生的潜能。
二、教师在课堂教学中，要着力创建平等、和谐、愉悦的学****环境，使学生处于轻松快乐的学****之中。不得体罚和变相体罚 学生，由现此行为的教师，记教育教学失误一次，且取消本年度 评优选模的资格。
三、教师在教育教学中要竭力为学困生提供发言的机会，抓 住其闪光点，多豉励，不指责，激发学困生的学****兴趣和自信心
四、全体教师要在每学期开学初，依据本学科的特点和学生 的学****实情，制定切实可行的学困生转化方案，并与中期和期末 写由书面总结，向学校反馈学困生转化结果。学校将结合学科检 测成绩进行核实，其结果记入教师本人教学绩效中。
五、科任教师、班主任在平时工作中要实行学困生对口帮扶 制度，每位教师每学期至少帮扶 1名学困生，并有一定成效。
六、对于不同原因和不同程度的学困生，各帮扶教师要根据 实际情况，采用不同得转化措施，务求实效。
七、科任教师、班主任要时时处处从学****上、生活上、纪律
上重点关心和爱护学困生，使其感受到校园生活的温暖，老师的 关怀，同学的友爱。使学校成为学困生生活的乐园。
八、科任教师、班主任要对学困生做到动之以情的引导和感
化，树立每一个学生都是人才，每一个学生都能成材的新理念， 以发展的眼光审视学生。对于因转化方式、方法不当而造成学生 流失，学校给予表现差，敷衍、应付、搪塞工作的提由批评，影 响恶劣的，予以相应处罚。
九、帮扶步骤及措施：
.确定各班学