文档介绍：《世界是普遍联系的》学案
目标导航：
2 .理解联系的普遍性、客观性、多样性
一、课前自主学****br/>1、知识梳理，完成填空
（1）联系的普遍性：
①联系的含义： 以及 诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
②普遍性的表现：
有着这样或那样的联系；
的各个部分、要素之间是相互联系的；
。
（2）联系的客观性
①含义：联系是事物本身所固有的， 为转移 。
②原因（表现）：自在事物的联系、人为事物的联系都是 。
（3）联系的多样性
①原因：世界上的 千差万别，事物的联系也是多种多样的。
②表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等
③意义：把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。
2、构建知识网络
二、课堂探究深化
（1）任何两个事物之间都存在联系，这种观点正确吗？
（2）港珠澳大桥已正式开通，澳门与香港、珠海融为“一小时经济圈”，这是否意味着可以根据人的意志创造联系？
（3）下述材料如何体现出联系的多样性？
20世纪30年代，喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少，水体严重污染，蚊虫大量滋生等诸多问题。
原理
内容（世界观）
要求（方法论）
联系的普遍性原理
联系的客观性原理
联系的多样性原理
（1）科基蛙是生活在大洋洲热带地区的一种青蛙，在原有的生态环境中与其他事物“共处”，但“入侵”夏威夷大岛后却打破了那里的生态平衡，可以说明这个事例的哲学道理是 （ ）
①联系是普遍的，因而具体事物在联系系统中的作用是确定不变的 
②联系是普遍的，但具体事物之间的联系是特殊的可变的 
③联系是普遍的，因而具体事物之间的联系是绝对的无条件的
④联系是普遍的，但具体事物之间的联系是相对的有条件的
A．①②    B．③④    C．①③     D．②④
（2）“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的《琴韵》理解正确的是 ( )
①琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化”特点
②琴声来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世界无关
③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性
④只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（3）传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆，占用土地，污染环境，某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”，将废弃泥浆