文档介绍：再见了，亲人
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再见了，亲人
亲人：
有血缘关系的，关系亲密的人。
课文中的“亲人〞指谁？
大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民。
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请快速默读课文1—3段，用笔划出：课文中志愿军战士回忆了：
朝鲜人民为志愿军战士做了哪些事?
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再见了，亲人
不是亲人——胜似亲人
大娘
小金花
大嫂
送打糕 昏倒路旁
洗补衣服 几夜不眠
救伤员 失去外孙
救老王 牺牲妈妈
挖野菜 失去双腿
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默读课文，按“送别的场面---往事的追忆---情感的抒发〞的线索给第一自然段分层。
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大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。‖您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
‖
送别的场面
往事的追忆
情感的抒发
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小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个?捣米谣?吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！ ‖那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！〞 ‖小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢?
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大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘记您。 ‖我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。 ‖您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊吗？
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讨论：前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？
都用第二人称；叙事与抒情相结合的表达方法；每段最后的一个反问句，都强烈的表达了志愿军战士对朝鲜人民的感激和依依不舍之情。
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１、大娘，停住您送别的脚步吧！
２、小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个?捣米谣?吧！
３、大嫂，请回吧！
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