文档介绍：《我的成长足迹》教学设计
城口复兴小学：程美凤
教材分析
《我的成长足迹》是人教版品德与社会课中六年级下册第四单元第一篇课文。它是该单元的第一课，围绕学生毕业前的生活展开。教师要引导学生从多个角度、多个侧面去回顾小学六年的生活，回顾自己的成长过程，搜集自己的成长资料，记录小学阶段成长中的大事，回顾成长中的点点滴滴。旨在让学生通过外表的变化看到自己取得的进步，感悟童年生活的珍贵，感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲。同时，通过收集、整理成长资料，培养学生分类、归纳的能力。
二、教学目标
，回顾自己成长的足迹，感受自己的变化与进步。
、整理资料，培养分类、归纳的能力。
、成长的乐趣，为自己的成长而骄傲。
三、课前准备
教师准备多媒体课件；学生收集照片、证书等资料。
四、教学过程
师：上课前老师请大家听一首歌曲，要求会唱的一起唱。
师：喜欢这首歌吗？正如歌中所唱“童年就像追逐成长吹来的风，轻轻地吹着梦想慢慢升空。当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢长大了”。
师：转眼间，我们已经度过了六年的小学时光，这六年对于我们每个人来说极其重要。今天我们就一起走进这六年的小学生活，回首成长的历程，寻找那些成长的足迹。
【设计意图：根据教学内容，选用合适的音乐导入，创设良好的教学情境，调动学生的情感，激发学生的学习兴趣，使学生快速地进入教学氛围。】
师：谁能给大家讲一讲童年的趣事。同时播放理查德的钢琴曲《童年的回忆》）。
师：听着这温馨的旋律，看着这一张张熟悉的笑脸，你是否感觉到自己的变化呢？
【设计意图：这一环节通过回忆讲述童年的故事，再配上合适的音乐，旨在唤醒学生的生活经历，激发学生的真情实感。】
师：请同学们把你带来的照片在小组内交流，从不同的角度感受自己的成长变化。（学生开始交流。教师巡视）
师：哪组同学愿意把你们小组交流的结果汇报一下？
（学生展示后，教师及时点拨）
师：通过展示交流，大家从身体、知识、能力等方面感受着自己的成长变化。为自己的变化感到高兴吗？正如冰心奶奶说的话“提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人们总觉得都是生命中最深刻的一段。
”
师：童年多么难忘啊！我们真应该把它记录下来。可是小学六年的事我们不能面面俱到，要学会记录有趣而有意义的事。请同学们想想哪些事情值得追记？
师：老师总结了一下：获得表彰证明了自己的努力，这算不算是值得记忆的事呢？
师：一些失败与挫折让自己知道还存在不足，这能算作值得记忆的事吗？
师：这为什么算作值得记忆的事呢？
师：自己成功地独立完成了一件事，觉得自己长大了，这可以算作值得记忆的事吧！
师：六年来发生了不少这样值得记忆的事，把它写下来就组成我们成长的足迹。老师也把自己童年的成长足迹记录下来和同学们一同分享。（出示课件：我的成长足迹）
师：请同学们回忆童年难忘的亲情、友情、师生情，选取一至两件同学们感兴趣的故事讲一讲。
师：听完老师的故事