文档介绍：高中政治课必修三教案
高中政治课必修三教案
一、教材分析
本框《色彩斑斓的文化生活》重点突破三个内容：一是当代文化生活的新特点；二是正确认识文化生活的“喜〞与“忧〞；三是发展人民群众喜闻乐见的文化。本框包括下列三个目。第一目“当代文化生活素描〞包括两方面的内容：一是当今我国文化生活的多样性以及这种多样性的文化生活对我们的影响；二是导致文化生活多样性的原因：科学技术的发展，为多样性的文化生活提供了技术撑持；文化生产的繁荣，为人们提供了更多的文化选择。目的是表现当代文化生活的新特点：从未有过的斑斓色彩。
第二目“文化生活的‘喜’与‘忧’〞包括三个方面的内容：文化市场和群众传媒的发展，给文化生活带来的可喜变化；文化市场的盲目性和群众传媒的商业性，给文化生活引发的令人忧虑的现象；对文化市场和群众传媒要积极管理，正确引导。
第三目“发展人民群众喜闻乐见的文化〞包括三个方面的内容：人们的精神文化生活需要的多样性特点，要提供多种类型、多样格调的文化产品，以满足广阔人民大众日益增长的精神文化生活需求；我们所倡导的群众文化，即面向广阔人民，反映人民的利益与呼声，为人民群众所喜闻乐见的社会主义文化；发展为人民大众所喜闻乐见的文化所坚持的原那么，即弘扬主旋律，提倡多元化。
二、教学目标
〔一〕知识目标
〔1〕了解人们在文化生活中面对多种选择；
〔2〕认识文化市场和群众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；
〔3〕理解群众文化的含义。
〔二〕能力目标
通过学习、讨论、探究、答辩等活动，培养学生对文化现实问题的判断、比拟、鉴别、概括的能力。
〔三〕情感、态度与价值观目标
通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜〞与“忧〞问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵抗不良文化现象影响的意识价值观。
三、教学重点难点
教学重点：如何正确评价文化市场和群众传媒的发展对我们文化生活的影响。
教学难点：正确把握群众文化的含义
四、学情分析
通过《文化生活》前三个单元的学习，学生懂得了什么是文化、学习了文化的传承与创新、了解了我们的中华文化，为本课的学习奠定了根底。现在的高中学生思想活泼，思维敏捷，独立性强，他们关注社会，对流行文化的感受力越来越强烈。同时，他们对良莠不齐的流行文化不足分辨能力，对传统的主旋律作品采取淡漠的态度。如何认识文化生活的“喜〞与“忧〞？怎样的主旋律作品才能吸引他们？如何引导他们去解读流行文化，使自己的精神生活更健康，更丰盛多彩？如何把握流行趋势，理性地选择，使自己的个性得到张扬的同时，更快更好地融入集体、社会，找到自己的位置，这是一个重要而又亟待解决的问题。
五、教学办法
。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的办法论，并学会运用这一办法去察看和分析实际问题。
。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的根本知识点有一个根本的认识，从而引发思考。
。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习〞、“合作学习〞。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学