文档介绍：《数蛤蟆》
教学内容：《数蛤蟆》
教学对象：小学二年级
课 型：唱歌课
教学方法：演示法、发现法、讲授法、视唱法
教学目标：
通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学生的学****兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。
用轻松愉快的声音熟练地演唱歌曲《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
教学重点：
能够完整、有感情地演唱歌曲。
教学难点：
唱准小附点节奏和连续十六分音符节奏。
教具准备：
电子琴、多媒体课件、小蛤蟆头饰
九：教学过程：
组织教学
师生问好！
导入新课
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：那下面我们就来猜一个小谜语。（出示谜语）
师：“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大。”猜一猜它是谁？
生：青蛙。
师：青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？
生：蛤蟆。
师：（我们班的小朋友们真聪明，回答得很棒），蛤蟆和青蛙的本领一样大，它们是捕捉害虫，保护庄稼的小能手，也是农民伯伯的好帮手，还是我们人类的好朋友，我们应该要保护它。
师：今天，小蛤蟆听说有一群小朋友来上音乐课，它们带来了的歌曲《数蛤蟆》，想要和我们的小朋友们一起来学****那我们今天就一起来学****这首小蛤蟆的歌曲——《数蛤蟆》吧。（出示课题）
新课教学
（1）聆听歌曲，感受情绪和速度。
师：首先，我们先来聆听一遍这首歌曲，在听的同时，老师想请同学们思考一个问题。（请同学们思考这首歌曲情绪和速度是怎么样的？）
生：1、情绪：欢快、活泼的；2、速度：中速稍快的。（板书）
师：同学们都回答得很棒，说明刚才在聆听音乐的时候同学们都很认真。
（2）复****2/4拍的强弱规律。
师：这是一首2/4拍的四川民歌，同学们还记得2/4拍的强弱规律吗？
生：记得。
师：那2/4拍的强弱规律是什么？
生：强弱。
师：那我们现在跟着音乐，把2/4拍的强弱规律拍出来，强拍拍手，弱拍拍腿。
（3）找出一拍唱四个字的地方。
师：找一找什么地方一拍唱四个字。（播放音乐，师示范，学生跟着音乐拍。）
生：“蛤蟆不吃”“嗬儿梅子”。
师：同学们刚才在听的时候，听得很仔细，找得很快又很准，那我们再来感受一下一拍唱四个字，拿出你们的小手，和老师一起来。（拍手示范，学生跟着念。）
师：我们把含有一拍唱四个字的歌词再完整地读一遍。（师带领生跟读。）刚才我们读的这两句歌词里，有几个字是衬词，衬词在歌曲里边起到衬托的作用，并没有实际的意思，我们再来感受一遍衬词吧。（拍手念歌词）
（5）学****歌词。
师：同学们刚才在念的时候声音很洪亮，而且把2/4拍的强弱规律把握得也很准确，那我们下面就一起来学****这首歌曲吧。首先来听老师唱一遍。（教师范唱歌曲）
师：那这首小蛤蟆的歌曲是不是很好听呀？那老师下面再范唱一遍歌曲，请同学们在听老师范唱的时候，数一数这首歌曲一共有几个乐句。（教师再次范唱）
师：我们一起来数一下，把乐句念出来。一共有几句呀？
生：七句。
师：那我们一边拍手一边把乐句的歌词念出来。
（6）学唱歌谱。
师：同学们把歌词都掌握了，那我们就可以来学唱歌谱了。请同学们跟着老师来学唱歌谱。（教师弹琴唱一句，学