文档介绍：金色的脚印教案怎么写
金色的脚印教案怎么写
教材分析
在一般人的心目中，狐狸可能是一种非常狡猾的动物。这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸，老狐狸知道后，给小狐狸送食、喂奶，最后想出种种方法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量是伟大的，表明了“只有爱，才维系着生命，并使它充斥活力。〞
要通过学****使学生明白，大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽;同时了解课文的表达顺序，学****叙事的办法。
本课学****的重点是了解故事的内容及意义，难点是如何引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。
中心思想
本文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸喂奶，为了救小狐狸在正太郎家地板下做窝，和正太郎日益亲近，并救了正太郎的故事。赞扬了狐狸的善良品质。
文章结构
按时间顺序可分为三段。
第一段(第1至3然段)：起因：正太郎家的男佣抓到一只小狐狸。
第二段(第4至18自然段)：经过：狐狸的父母来给小狐狸喂奶并且为救小狐狸在地板下做了窝。狐狸和“我〞日益亲近并救了“我〞。
第三段(第19至21自然段)：结果：正太郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然，狐狸留下一串串金色的脚印。
写作特点
1、语言优美，事情感人。
2、作者察看细致，描写生动。
词语注释
目不转睛：眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。
漫不经心：随随便便，不放在心上。
黯淡：暗淡。
兴高采烈：指兴致高昂，情绪热烈。
徒劳：无益地消耗劳力。
警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
无影无踪：一点影踪也没有。形容完全消失，不知去向。
惦记：心里老想着，放不下心。
耀眼：光线强烈，使人眼花。
延伸：延长;伸展。
近义词
大略—大约居然—竟然缘故—原因黯淡—暗淡
徒劳—白费仍旧—仍然脸颊—脸庞悲伤—伤心
反义词
悲伤—快乐黑暗—光明轻松—紧张粗糙—细致冷清清—热乎乎
迅速—迟缓和煦—寒冷惦记—忘记朦胧—分明
教学倡议
一、从交流对狐狸的印象、讲狐狸的故事入手导入新课。
二、初读课文，读准字音，感受故事大意。1、读自己喜欢的局部。2、说说对狐狸的初步印象，对“我〞的认识。3、还读懂了什么?有什么问题?
三、深入探究：1、“我〞为什么要帮忙救小狐狸?2、理解课文结尾及题目的含义。
四、课后扩展：1、阅读其他关于狐狸的故事。2、收集、阅读一些有关珍惜动物的资料，呼吁全社会来爱护它们，还可以把这些文章集中起来办手抄报或墙报。
教学设计例如
11*金色的脚印
一、素质教育目标
(-)知识教学点
认识本课生字，理解生字新词。
(二)能力训练点
1、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。
2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的****惯。
(三)德育渗透点
1、透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受父母对自己的关心、保护，激发学生回报父母的情感。
2、透过“我〞的做法，体会到“我〞的`善良，从而受到同情弱者和爱护野生动物、爱护生态环境的教