文档介绍：第九章文体分类概论
学习与理解的要点
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第一节文体分类的历史发展
一、“文体”的概念
我们这里所讲的“文体”,指的是文章为适应多种需要而形成的体裁和样式。鲁迅曾经说过:“凡有文章,倘或分类,都有类可归。”文体是文章分类的产物。有了不同的文章体式,也就有了“文体”这一概念。
当我们谈到具体文章的时候,总是针对着特定的文体而言。当我们准备动手写文章的时候,同样首先要确定所写文章的类型。不难看出,文体问题是文章写作中的一个重要问题。前人对这个问题早已做过探索和说明。明代徐师曾作有《文体明辨》一书,对当时的文章体式进行了辨析讨论。明代陈洪谟指出:“文莫先于辨体,体正而后意以经之”。其意是说,写文章首先要辨明体式,然后再安排内容。显然,这里强调的是文体在写作中的重要性。
有关文体常识问题,我们在中学阶段已经涉及到了。中学语文教学中叙文、议论文、说明文等几大类,每类有各自的特点和要求。当然,中学阶段学习的文体常识是一些基础性的文体常识,还没有涉及到较细致的文体分类问题。到了大学阶段,随着学习的深入,我们需要了解较多的文体常识,需要增强阅读与写作过程中的“文体感”,以求能够写出“入体”、“得体”、“合体”的文章。为此,我们有必要讨论文体分类的一般性理论和方法问题。
文体分类是文章繁富多样的必然产物,同时也是人们对文章认识深化的必然结果。初萌形态的文章,由于数量有限,质量不高,谈不上分类问题。甲骨文是我述,因而还谈不上文体分类问题。后来,随着文章的成熟和其功能的扩大,各种不同的体裁、文种就产生了,文体分类问题也就提上了议事日程。有些文体类别,是在长期的使用过程中自然而然地形成独立体式的,有些文体类别则是经过人们有意识的划分而形成独立体式的。不管属于哪种情况,文体分类都是人们对文章的认识深入的表现,也是文章的功能日趋细密的表现。
文体的标志通过文章的外在形式表现出来。从属性上看,文体属于形式因素,即文章的语言结构、篇章结构所形成的外部形态。它规定、影响语言的表达方式。文体的这种形式因素,有着相对的独立性和历史的继承性。在传播和交流活动中,文体形式还会反作用于文章的内容。因此,我们不能低视文体的形式构成和形式作用。但是,文体形式又不能完全独立于思想内容之外。文体形式和思想内容相互联结,相互规定。在写作实践中,内容和文体都可能起到一种先导作用,按照内容定体式或按照体式定内容的现象都是存在的。不过,从文章的本质功能讲,内容是文体内在的支配因素。文体的分衍,不是形式上需要不同的体式,而是内容丰富、功能多样的表现。
二、文体演变的历史过程
文章只有具备一定的体裁,才能更好地发挥载体功能。每种裁一旦形成,就会有约定俗成的名称,也会有相对稳定的格局和语体。当然,从历史视角看,这种格局和语体,从来不是一成不变的,而是随着历史运演和社会需求而不断地更新、变化。正如前人所言:
文章体制,与时因革,时世既殊,物象既变,心随物转,新裁斯出……文章应时而生,体各有当。我国古代文章史说明,每一变革的历史时期,都有文体的变化,都有相应的文体分类。下面,我们将有关文体分类的历史状况,作一概略的介绍。
宏观地讲,我国古