文档介绍：《沁园春·长沙》教学设计及反思
基本信息
名称
沁园春·长沙
所属教材目录
必修一第一单元
教材分析
本课是诗歌鉴赏单元的起始课，是极其重要的，要指导学生通过不同方式的阅读感悟理解诗歌，让学生步入正确的鉴赏诗歌的轨道，上好这节课对以后的诗歌鉴赏教学具有深远而积极的意义。
学情分析
学生在字音和词义方面应无大碍，可以基本理解作品，所以拓展延伸很有必要；此外，学生初中已经学****过《沁园春 雪》等毛泽东诗词，且已有一定的诗歌鉴赏能力，所以教学目标不能仅仅定位在感知诗歌内容的层面。注重从方法上引导学生总结鉴赏诗歌的一般规律应是贯穿课堂的一根红线。
教学目标
知识与能力目标
培养学生诵读鉴赏诗歌的能力，进而能对诗歌作出正确的评价。
过程与方法目标
l、语言品读法。通过学生的课前诵读，课内朗读、品读、背诵，体会词中意象，把握词作情感。
2、讨论探究法，互动点拨法，品味关键词语的精炒，体会描绘的意象，理解诗人情怀。
情感态度与价值观目标
教育学生倍加珍惜今天的一切，并树立以天下为己任的博大胸怀和积极乐观的精神。
教学重难点
重点
１、让学生通过读，品味意象，感悟词中阔大的意境。
２、培养学生欣赏鉴别诗歌语言的能力。
难点
l、从意象的角度理解词中关亍湘江美景和少年同学的描写，把握词作的形象性和抒情性。
2、理解词的语言特点。
教学策略与 设计说明
诗词教学重在赏悟，引领学生走进文本、感悟意境，体悟文本，理解作者的思想感情。充分运用问答、讨论、朗读等各种师生、生生互动方式，倡导学生主动参与、乐于探究，重视培养学生语感和获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，激趣导入：（1分钟）
  自古文人 多悲秋。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是张继笔下的秋天，‘‘明月松间照，清泉石上流”：王维心目中的秋天；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
1．课外提前准备：注音，细读注解，反复读，完成预****作业。
2．课堂随教师诵读——美读
以简驭繁，遵循由浅入深、循序渐进的原则，精心设计每个教学环节，不仅使学生掌握这首词的主要特色，还要让学生通过这首词的学****对现代诗歌鉴赏的基本特点有所理解。
”是王勃笔下的秋天；”“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝是刘禹锡笔下的秋天；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，是晏殊笔下的秋天……今天，让我们一同走进一代伟人毛泽东给我们描绘的秋景，一同走进这位伟人的心田。
二、展示：课前《导学案》的自主学****4分钟）
自主学****后，自己最大收获的地方及自己最有心得的地方，抽两位同学展示。
三、探究研读
（一）初读（此亦属展示环节）抽查两位学生朗读展示，教师纠正读音并作点评.
诵读提示：上片“看”字、下片“恰”字都是领字，两字后要稍停顿，突出领字作用。“看”字所领7句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情，“万类霜天竞自由”要读出彻悟、慨叹之情。“恰”字所领7句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。
（二）范读: 结合欣赏毛泽东手书《沁园春  长沙》，听朗读录音。
再次指导学生诵读，抓关键词语，理思路，把文 意。
要点归结：上阕写眼前的景物和心中的所思——谁主沉浮；