文档介绍：《爷爷的压岁钱》教学设计
教材位置:教科版五年级上册第一课第二课时
教材简析:
课文通过回忆爷爷三次给“我”压岁钱的情景，回味了爷爷寄托在压岁钱里的良苦用心。全文按“总—分一总”布局，结构整齐，层次清晰，前后呼应，主题突出。人物描写生动传神，情感表达深沉凝重，语言运用质朴平实。
教学目标:
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识6个生字，正确书写12个生字。理解“良苦用心、恍然大悟、意味深长”等词语。
3．通过对爷爷语言的读、悟，感受爷爷对后辈的关爱和寄予的深切希望：联系生活。体会爷爷与“我”之间真挚的亲情．培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。
4．在阅读中揣摩课文的叙述顺序。领悟作者通过对人物的语言、动作、心理活动的描写，表达真情实感的方法。
教学重、难点：
1．理解爷爷说的话的深刻含义，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望。
2．整体把握课文内容，弄清叙述顺序。学****表达真情实感的方法。
教学准备：
1．多媒体课件。
2．收集压岁钱的来历。
教学过程：
一、唤醒生活——亲近“压岁钱”
1．板书：压岁钱
2．谈话：
(1)春节的时候，长辈们都要给我们压岁钱，这是为什么呢?
（2）教师出示(教师展示压岁钱的图片)
“以彩绳穿钱，编作龙形，置于床脚，谓之压岁钱。尊长之赐小儿者，亦谓压岁钱。”
——《燕京岁时记》
（3）探讨回忆过春节收压岁钱的情景
3．有这样一位爷爷，他给孙子压岁钱的方式与大家的不同。这就是我们今天要学的课文。补充板书后出现课题：爷爷的压岁钱。
学生齐读课题。
二、走进文本——感知“压岁钱”
1．学生自读课文（3分钟）。要求：（1）文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？（2）分别找出爷爷几次赠“我”压岁钱的情景，用波浪线勾画出来。
2．了解课文大意交流，完善表格：
给压岁钱的次数
时间
放压岁钱的地点
爷爷说的话
第一次
第二次
第三次
随机板书：
7岁鸡窝
10岁菜园
12岁口袋
三、细读文本——感悟“压岁钱”
1．请同学们根据爷爷第一次给压岁钱时说出的话，在第七自然段中找出相对应的句子。
（1）随着学生交流出示：爷爷走过来对我说：“孩子，这钱是卖鸡蛋攒下的．去抓一把米来，喂喂这几只鸡!”
(2)引导学生：联系第7自然段中“靠养几只鸡换零花钱，在20世纪70年代里，实在是农家生活的写照”，抓住“攒”感受零用钱的来之不易。
从课文的描写中，你感受到那个年代是个怎样的年代?教师相机介绍当时的社会背景。
小结：爷爷叫我给鸡喂米其实是想告诉我——农家零用钱来之不易。是鸡使我们的生活好了一点点，鸡是我们的希望。
（5分钟）：
（1）小组根据爷爷第二次和第三次给压岁钱时说出的话，在第七自然段中找出相对应的句子。
（2）讨论这两次爷爷用不同的方式给压岁钱是想告诉我什么道理？