文档介绍：《跨栏跑过栏技术》教学设计
 
一、 指导思想
    根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，以学生发展为主体，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，面向全体学生，营造自主体验、愉快合作的学****氛围；提供让学生思考的空间，倡导学有所思、思而后学的教学过程，宣传刘翔夺冠对中国体育的伟大意义，提高学生参与练****的兴趣，激发学生爱国主义精神，促进心理健康，提高社会适应能力。 
二、教材分析：
    跨栏跑是一项技术比较复杂，对身体素质要求较高的径赛项目。为了能让学生更好地掌握动作技术，提高教学质量和教学效率，根据跨栏跑技术特点，结合教材，在进行跨栏跑的教学过程中，应该注重激发学生兴趣，鼓励学生参与，这样才能发挥学生的潜能，达到一定的锻炼效果。在教学中，始终把培养克服各种困难的技能和勇敢、顽强、果断的意志品质贯穿于教学过程中。
三、学情分析
初中学生年龄小，上课注意力不容易集中，专一性，自制力和控制力都较差，针对跨栏跑技术复杂，且存在一定危险的项目，在学****时易产生心理上的恐惧感，如（怕栏高，怕碰栏，怕摔跤）为了帮助学生克服过栏的恐惧心理，树立跨栏的信心，消除怕栏心理，本堂课的在教学条件、内容、方法上的安排和选择上，从实际出发，灵活地运用各种教学手段，对学生进行潜移默化、循序诱导教学，并通过练****使学生掌握基本的跨栏跑知识，形成正确的过栏技术。在课的结构上，为：准备 → 诱导 → 练****160;→ 纠错 → 再练****160;→ 展示→放松。
四、教法与学法： 
1、教法：
（1）讲解示范法、观察法、讨论法、评价法等多种教学方法综合运用。
（2）循循善诱。遵循教学规律和学生的认知规律，采用多种教学手段，以直观感式、诱导式进行教学。
（3）区别对待。设置不同的教学情景，如不同栏高、不同等距、体操垫等方式引导学生，丰富内容，增加自主性和趣味性，消除畏惧心理。
（4）因材施教。加强跨栏跑自主学****的研究。
（5）注意安全教育学生采用自己的身体情况的学练方法和手段，不要逆向跨栏练****br/>2、学法：
（1）指导学生自行选择栏间距、栏高等学练等条件，灵活教学，增强练****的乐趣和实际效果。
（2）指导学生采用多种练****手段，改进提高运动技术水平。
（3）引导和启发学生通过跨栏学练，体验成功，增强自信心，培养勇于拼搏、克服困难的品质。
（4）引导学生重视跨栏跑学练与思想品质的培养。
五、  教学目标：
1、认知目标：让学生了解跨栏跑的相关知识，激发跨栏的学****兴趣，明确摆动腿与起跨腿的动作要点。
2、技能目标：基本做出摆动腿抬伸攻栏、起跨腿展拉跨栏动作，80%以上学生能顺利跨越栏架，20%左右学生能以正确动作连续跨越2-3个低栏。
3、情感目标：勇于跨越栏架，提高学生心理水平，树立自信心，培养学生勇敢果断、坚毅顽强的意志品质。
六、  重点与难点   
重点：摆动腿的抬伸压、起跨腿的蹬展拉。
难点：过栏快，上下肢协调配合过栏。
七、教学流程：
课的准备部分由老师组织活动来达到热身运动的目的，激发学生的参与热情，使学生以轻松愉快的心情进行练****基本部分跨栏跑过栏技术的学****打破传统教师示范，学生练****的教学方法，通过图片展示、师生探究来学****过栏技术，满足了学生自主探究学****的兴趣，分层学****和成果展示使他们的个性再次得到张扬，他们之间合作更加密