文档介绍：一年级下册语文园地一教学设计教学设计
教学目标：
1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法.
2、积累有关春天的词语。
3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。
4、熟读背诵《花园果园》。
教学准备：
生字词语卡片、小黑板、学生搜集关于春天的词语、文章、童话故事或图片等资料，并画一幅春天的画、课件
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法.
2、积累有关春天的词语。
教学过程：
㈠情境导入：
（出示课件）：春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？
㈡ 我会认
 1、出示生字卡片：
哥--歌    直--植
星--醒    古--故    底--低
丁--灯    鸟--鸣
    我们来和这些好朋友打个招呼吧！
 2、小组交流：小组里互相交流一下，读了这些字，你有什么新发现？
 3、集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。
 4、出示小黑板：
平--评（评论）    油--邮（邮局）
方--访（访问）    桥--轿（轿车）
齐--挤（挤满）    线--钱（花钱）
按照刚才发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”来认识这些生字，看哪个小组的同学认得又快又好。
 5、小组学****互相认读生字、记忆生字。
 6、抽读生字卡片，说说怎么记这个生字。
㈢ 展示台
 1、只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！
 2、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。
 3、你想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧！制作识字卡片
第二课时
教学目标：
1、正确书写句子，激发写句子的兴趣。
2、熟读背诵《花园果园》。
教学过程：
㈠ 我会读。（复****导入）
 1、过渡：春天的景色真美呀！我们来读几个描写春天的词语。
 2、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。
 3、抽读词语卡片（正音）。
 4、扩展练****你们还知道哪些和春天有关的词语？
㈡ 我会写
 1、过渡：我们已经会写很多字了。我们知道字可以组成词，词可以组成句子。现在我们来写两个句子吧！
 2、看看谁最先知道我们要写什么句子（学生读拼音）。
 3、教师范写“春”字。（提醒学生要按田字格的位置写）
 4、比一比，哪个同学写的句子最漂亮？（学生书写）
 5、小组互相评议，推荐写的好的同学在展示台展示。
㈢ 读读背背
 1、过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢！
 2、学生自由朗读《花园果园》。
 3、小组互相读短文（正音）。
 4、小组互相交流短文写的是什么。
 5、比一比哪个小组的同学先把短文背会。
 6、给能背的小