文档介绍：九亭小学大组教研
课题：连续前滚翻4-3
执教： 张万亮
2019-4-9
翻滚小战士
一、指导思想
基于 “小学兴趣化”教学的研究与实践，本单元设计运用情景化、游戏及比赛提升课堂学练趣味性。通过一系列教学设计，以游戏化教学为主线，以个人挑战与团队挑战为主要手段，让学生在实践与游戏的过程中体验，滚翻的乐趣，发展学生的身体技能，提高学生的运动能力，培养学生自主学****的能力和团队合作的意识。
二、相关分析
（一）教材分析
动作过程：此课程属于基本内容I共四课次下蹲，两手撑垫，两脚用力蹬地，同时屈臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚翻时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体靠紧膝部，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。
动作要点：低头团身,蹬推有力,动作协调自然 。
（二）学情分析
对于蹬地有力有一定的概念，对于团身紧的动作不是很清晰。二年级的学生活泼好动,对新生事物充满好奇，在学练过程中乐于帮助别人。同时学****动作技能的过程还是以模仿、观察的学****动作为主，模仿力比较强，且竞争意识也比较强烈，但是学****注意力不够持久，容易分散。二年级的学生已经具备了一定的滚翻能力，在一年级已经基本掌握了各种滚动的动作方法，初步建立了连续滚翻的意识，但身体的平衡感相对薄弱。
重点：滚动连贯，手脚协调
难点：滚成直线，速度快
三、学****目标
1．（知识与技能）：在多任务练****中，学****连续前滚翻技术动作，了解连续前滚翻知识，并能在滚翻练****中注意安全。
2．（过程与方法）：在学练和比赛过程中，学****连续前滚翻滚动连贯的动作方法，在综合活动“中发展协调、灵敏等素质，提高滚翻能力，提升上肢力量。
3．（情感态度与价值观）：在小组活动中，初步养成规则意识，表现出互助和友好相处的行为。
四、主要教学环节与策略
1、循序渐进，关注差异
教育教学的过程要循序渐进,运用情景化游戏，教学内容更不能“蜻蜓点水，一点而过”。学生之间的个体差异的客观存在，则是决定了教师要全面考虑教学的进度与速度，以求满足不同学生对于体育运动的需求。
2、评价与器材
教师要及时的进行评价,一个眼神、一个动作、一句话语都将会对学生的内心产生深刻的影响。在本课的教学中，教师将给予学生及时的鼓励，同时也会鼓励学生之间进行相互的鼓励与帮助，促进学生动作的掌握。
3、激发兴趣
在教学的过程中，教师通过讲解与示范，给予学生清晰的动作感受，充分调动学生的学****兴趣，提高学****的效果。为主教材做好充分热身，培养学生的良好姿态。主教材安排上，对上一课内容的复****主要是让学生明确蹬地有力，成墫撑，为下一步做铺垫；原地翻滚两次，旨在强调关键动作，强化学生蹬地有力意识，通过两次滚动引出今天的动作重点；体验练****带来的喜悦；主教材的最后环节将学****和比赛有机结合起来，激发学生的学练热情，体验学****的收获。第二教材上的安排上，通过简单易行的滚-爬-跑-运的比赛到提高难度，挑战可谓逐步提升，使课堂充满挑战和活力。
教学环节的有效引申和衔接，为学生的主动学练提供了良好的学****平台。复****阶段，通过让学生的观察，让学生进行提炼，并开展合作学练，增强学****的主动性；在教师和学生代表的演示中促进学生善于发现，主动尝试和摸索，感知正确合理的方法。
五、问题预计
问题：学生在合作学练中缺乏实质性的观察交流，评价不到位。
六、评价标准与要求
1、评价方法：手势、语言、奖章
2、评价主体：自己、同伴、教师
3、评价维度：兴趣****惯、学练效果
4、评价标准：
（1）表现性评价： 附表现性评价表
（2）定量评价：附表
运用评价工具【上海市《体育与健身》学科技能项目（二年级前滚翻）评分标准】进行评价
上海市松江区九亭小学体育与健身单元计划
年级
四
学期
第二学期
执教
张万亮
主题
滚翻:前滚翻4-2
单元学****目标
（知识与技能）知道前滚翻的相关知识，学会蹬推有力，动作连贯的动作要领。在练****中树立自我保护的安全意识，学会连续前滚翻。
（过程与方法）在多种情境中参与前滚翻的动作方法，发展身体的柔韧性、协调性，提高身体平衡能力。
3、（情感态度与价值观）培养对前滚翻练****的兴趣，能在多人小组练****中学会交流与合作，大胆表现。
教学重点
重点：蹬推有力、滚动连贯
难点：动作协调
课次
内容
学****目标
重点、难点
教与学的主要方法和手段
一
我能滚翻
模仿不倒翁
团身紧
翻滚呼啦圈
，85%能够做到团身紧向前滚动；注意保护同伴及自身安全。