文档介绍：五官兄弟
【教学分析】
问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础。要让学生提出更多问题，就必须教会他们学会观察。观察还是科学探究的核心活动，学生的观察能力也将直接影响科学探究的效果。因此，在学生学****科学之初，指导学生学会观察显得非常重要。人体感官是观察活动赖以进行的器官。了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础。
在第一单元的学****中，孩子们其实已经开始了观察活动。但这种观察还处在无意识的自发的层面。本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入手，引导学生比较系统学****运用感官进行观察。
【教学目标】
能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
激发学生对常见的物质的外在特征表现出探究兴趣。
【教学准备】
材料准备：积木拼搭的小人；一段自然或生活音效；几个软硬、粗糙、轻重不一的物体；几种气味不同的常见物体；四种酸甜苦咸不同味道的可尝物
活动场地：实验室或教室
学生分组：4-6人一个探究小组
【教学过程】
一、引入
师：小朋友们，在前一个单元的学****中，我们观察了几种小动物，知道了很多关于小动物的知识。你们知道吗？观察是科学研究非常重要的方法。今天，我们一起来玩一个观察闯关游戏，好不好?
生：好！
二、观察活动一：看一看，说一说。
师：下面我们一起来闯第一关：看一看，说一说。这一关就是要请同学们说出自己眼睛看到的信息。
师：（教师出示积木拼搭的小人）大家看，老师给大家带来的是什么？
生：积木拼搭的小人
师：它是什么样子的？它由哪些部分组成？
师：它的头是什么形状的？什么颜色的？
……
师：刚才我们运用了什么器官来观察的？
生：眼睛
师：通过眼睛我们观察到物体的哪些信息？
生：物体的颜色、形状、大小……
师：祝贺大家第一关顺利通过。
三、观察活动二：听一听，猜一猜。
师：下面我们起来来闯第二关：听一听，猜一猜。请大家根据录音来说说自己听到的信息。（播放录音）
师：通过录音，