文档介绍：历史(九年级-下册)
第一单元动荡与变革
第1课 俄国向何处去
［通过这次练****意味着你］
1、 了解了二月革命后两个政权并存的局面，明确了十月革命的伟大历史意义。
2、 理解了战时共产主义政策和新经济政策实施的原因和作用。
［课堂同步练****A)］
一、课堂训练
1、选择题
(1)俄国二月革命后，国内形势的基本特点是
沙皇专制制度被推翻
资产阶级掌握了国家政权
出现了两个政权并存的局面
工兵代表苏维埃掌握了国家事务
(2)资产阶级临时政府的最大据点是
斯莫尔尼宫
(3)十月革命的最高领导者是
列宁
下列关于战时共产主义政策内容的叙述不正确的是
把大中小企业全部收归国有
无代价征收农民多余粮食
国家集中分配一切生活必需品
实行各尽所能，按劳分配的原则
新经济政策于战时共产主义政策相比，主要“新”在
，发展商品生产
*2、阅读下列材料：
材料一：“直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和 产品分配。”
材料二：“后退一步是为了前进两步”
__列宁
请回答：
材料一、二应该是列宁分别谈到什么经济政策时所说的？
苏维埃俄国实行材料一谈到的经济政策的主要目的是什么？
材料二谈到的经济政策的重大理论意义在于
A认识到战时共产主义的历史局限性
B明确了巩固工农联盟对于苏维埃政权的重要性
C找到了小农占优势的国家向社会主义过渡的正确途径
D确立了市场和商品货币关系在经济生活中的作用
3、十月革命的胜利有何重大历史意义？
*二、课堂回顾
1、对战时共产主义政策，一位农民曾说：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却 属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”这反映了①小生产者的自私性暴露无遗②苏维埃政权 得不到农民拥护③农民在心理上产生了于苏维埃政府严重的对立情绪④战时共产主义政策使农民付 出了重大牺牲和代价
①② B.③④ C.①②③ D.②③④
2、阅读下列材料：
我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家立按共产主义原则来调整国家 的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。
——列宁 请回答：
材料中“按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配”的政策指什么政策？
“现实生活说明我们错了。”认识到错误以后，开始实行什么政策？
材料中的“无产阶级国家”的名称是什么？
*三、课堂延伸
俄国称谓的变化体现了俄国的发展历程，请用具体的史实说明。
第2课苏联的崛起
［通过这次练****意味着你］
1、 通过了解苏联在较短时间内社会主义建设取得的巨大成就，认识到人民是历史的创造者，认 识到社会主义制度的优越性。
2、 知道斯大林模式形成的标志，并认识其利弊。
［课堂同步练****A)］
一、课堂训练
1、 选择题
(1)国民经济恢复基本完成后，1926年，苏联决定优先发展
A,农业
(2) “斯达汉诺夫运动”应该出现在苏联实施 时期。
A,战时共产主义政策 B,新经济政策
C. 一五计划
(3) 1937年，苏联工业总产值仅次于,进入了世界先进工业强国之列。
(4)社会主义制度在苏联、中国确立的标志分别是
①1917年十月革命的胜利 ②1936年苏联新宪法的颁布
③1954年《中华人民共和国宪法》的颁布 ④1956年二大改造的基本完成
①③ B. ①④ C.②③ D.②④
(5)下列关于斯大林模式的表述，不正确的是
，发展于二战后初期
2、 填图
苏联于 年建立，最早加入苏联的有
和南高加索联邦。到1940年，苏联共有加盟共和国 个。
请在图中方框内填入相应的国名。
*3、斯大林模式形成的标志是什么？斯大林模式有何利弊？
二、课堂回顾
1、 下列事件中对苏联社会的发展没有起过积极作用的是
“五年计划”的实施
D. 1934年开始的大规模肃反运动
2、 苏联社会主义建设成就中最突出的哪一方面？应如何评价苏联社会主义建设的成就？给我们什 么启示？
*三、课堂延伸
阅读课本有关苏联二三十年代的工业化成就及“斯达汉诺夫运动”，想想二者之间有何联系？从 中你能得到什么启示？查阅资料，除了 “斯达汉