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关于对城前镇学校布局调整情况的 调
研 扌艮 告
学****实践科学发展观
活动调研报告
关于对城前镇学校布局调整情况的
调研报告
加强中小学布局调整及对薄弱学校改造工作,是坚持科 学发展观、促进基础教育均衡发展、办人民满意的教育的重 要举措。近几年,我镇党委政府高度重视布局调整工作,按 照“政府主导,统一规划,分步实施,分类指导”的原则, 因地制宜,多措并举,扎实推进布局调整和薄弱学校的改造 工作,取得初步的成效。为进一步加强对我镇布局调整工作 的宏观管理,优化教育资源结构,我们对布局调整及薄弱学 校改造工作进行了调研。现将我镇布局调整的成绩、现状、
存在的问题等汇报如下
一、我镇目前学校布局调整的现状
自 XX 年我市大规模的农村中小学布局结构调整开展以来, 各校因地制宜、实事求是地合理调整学校布局,基本解决了 小学布点多、规模小、条件差和教育资源浪费、办学效益低 下的问题,有效缓解了师资紧张的现状,教育资源配置更合 理、规范、优化,极大提高了义务教育的实施水平。薄弱学 校的数量逐渐减少,优质教育的资源的覆盖面在逐渐增加, 教育教学质量也有明显的提高。截至目前,全镇共有小学共 有 9 所,简易小学 7 所,幼儿园 20 所。
二、我镇中小学布局调整存在的问题 在我镇学校布局调整初见成效的同时,我们也必须清醒地看 到,在调整学校布局的过程中存在许多新的问题。具体表现 在以下几个方面:
(一)对布局调整的宏观管理力度不够。 具体表现在有些学校规模较小,服务范围较大,学生上学路 途较远,需家长接送,增加了家长负担。
(二)从整体上看,学校结构不够合理,布局调整工作仍有 较大的空间。
从统计数据看,全镇小学16所,其中 300人以上的仅 有4所,200人〜300人之间的3所,200人以下的学校尚有 9所,占全镇小学总数的 77%.目前,全镇小学共有在校生
3753人,留守学生1576名,占全部学生总数的 42 % .其中,
中午在校园附近就餐,每天买点干饭、咸菜简单对付的学生 有636人,占全部学生数的 17%。在有些小学,学生每天往 返七、八里路上学的情况很普遍。
(三) 布局调整对生源状况缺少长远分析与规划,为今 后发展带来隐患。
布局调整过程中,对调整学校今后的生源状况缺少深入 的分析预测,多数学校只是根据现状进行布局调整。最近几 年,由于流动人口向城镇、向交通便利的大村集中,生源发 生变化,一些学校人满为患,班额达到七、八十人。而一些 学校则仅有 20 人左右,布局调整的意义已不复存在。
(四) 服务范围过大,上学难问题凸显。 从调查统计数据看,全镇所有完小服务范围都超过 2 公
里,小学二、三年级的孩子每天要到两公里以外的学校上学 的现象十分普遍。小学生上学路程遥远、困难,存在严重的 安全隐患。
(五) 中心学校班额陡增,教师工作繁重,教育质量难 以有效保证。
中小学布局调整的原意是通过合理合并,提高中心学校 的办学质量,但是由于合并缺少深入调研,使得有些中心小 学不仅没有因为合并而实现教育质量的提升,反而因为学校 学生人数陡然增加,而后勤配套无法跟上,致使教师教学管