文档介绍：南宁市江南小学教师备课教案
（ 2018--2019学年度 下 学期）
科目： 音乐 年级： 一年级 授课人：宋春美
课 题
锣鼓歌
教学目标
认知目标：1、通过学****能用轻松愉快的歌声演唱《锣鼓歌》
2、通过敲锣打鼓的活动，感受锣鼓的音色和音量
3、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中
能力目标：培养学生模仿探索、相互合作的能力及表现力。
情感目标：激发学生热爱音乐、热爱生活良好情感
重点、难点
认识力度记号，感受音的强弱；把音乐中的力度记号运用到歌曲当中；
多媒体使用
课件
教学课时
1课时
一、导入
1、打开课件，从年兽的故事导入教学内容
师：同学们,老师今天带了以为特别的小嘉宾，大家看看大屏幕，你们认识它吗？
生：认识，是年兽
2、老师讲年兽的故事
春节的另一名称叫“过年”。“年” 是什么呢?传说“年”是一种怪兽，每到春节的时候就会跑出来，把人类的鸡鸭鹅吃完了，如果他还没有吃饱，就会连人也吃掉，所以人们很害怕他。后来有一年春节，有一位白发苍苍的老人来到村里，告诉大家驱赶“年”的办法。那一年春节家家户户都在放鞭炮、敲锣打鼓还贴了红色的对联，年兽看到红色的对联，听到鞭炮声、锣鼓声，被吓得拔腿就跑。再也不敢来伤害人类了。
师：年兽害怕鞭炮、对联、锣和鼓。今天，我们要学****的歌曲里就有锣和鼓，这首歌就叫做《锣鼓歌》
（设计意图：通过孩子们比较熟悉的神话故事引入，吸引孩子的兴趣）
二、新课探索
1、初听歌曲，听完告诉老师歌曲的情绪。
2、教唱歌曲
师：同学们仔细听，看谁耳朵最灵，跟着老师一起唱。
老师唱谱，用la、用lu来演唱，变换方式
（设计意图：用不同的方式比较能吸引孩子注意力，也没有这么枯燥）
熟悉旋律之后，按节奏带学生念歌词，咬字准确后再唱歌曲。
师：同学旋律感真好，几遍就把歌曲唱会了。
3、认识力度记号
师：又到了考验小耳朵的时间了，老师带来了两样好东西，请听一听，你听到了什么，请举手告诉老师，只有同学们说对了，他们才会出来跟大家见面哦。
（生第一时间听到的是锣和鼓的声音，接着才有可能听出老师在敲打乐器的力度，如果学生听不出来，老师再适当引导老师在敲打时力度有什么不同）
师：同学们很棒，除了锣和鼓的声音，我们还听出了音的强和弱。在我们的音乐里面有专门的符号来记音的强、弱，他们叫做力度记号。请同学们在乐谱里面找出来。
生找到力度记号，师板书。
老师把藏着的乐器拿出来和孩子们见面：这两位好朋友说，他们喜欢和坐端正，认真学****的孩子们玩。（示意孩子坐端正）
练****强弱节奏
师：老师刚才敲的节奏，是我们歌曲里面的锣鼓伴奏部分（师指屏幕），同学们跟着老师来拍一拍。
f p
① 2/4 冬冬 冬| 锵锵 锵 |冬冬 冬 | 锵锵 锵 ‖
f p
② 2/4冬锵 冬锵 | 冬冬 锵|冬锵 冬锵 | 冬冬 锵‖
（老师在小白板上更换强弱记号，分组进行挑战）
师：同学们刚才拍的声音好像锣鼓