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计算工具的认识
教学内容：计算工具的认识。 P23〜25
教学目标：1、了解生活中常见的计算工具，体会数学源于生活用于生活。
2、了解算盘的计数方法，认识计算器各部分的名称，初步学会计算器的简单使用；了解计算机在高科技领域的应用，能根据具体情况选择合适的计算工具。
3、通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
教学重点：能够发现一些计算规律。
教学难点：怎样使用计算器。
教学用具：算盘、各种各样的计算器、计算机、收集的有关计算工具的资料。
教学过程：
一、情境引入：
算一算三位数乘两位数
你们喜欢数学吗？你们的计算能力怎样呢？出示 975X18=
哪位同学能够很快的算出来呢？用什么方法？
其实计算器是计算工具的一种（板书：计算器），生活中你们还看到过哪些计算工具？
二、探究新知：
1、认识算盘
说一说对算盘的了解。让学生讲述，而后加以补充。
2、认识计算器
(1)让学生来说一说对计算器的了解。
(2)说一说生活中人们在哪些地方运用了计算器？
(3)说一说计算器的优点。
(4)小组讨论计算中各部分的名称，请几名介绍。
(5)用计算器算账。
3、了解计算机
(1)算盘是我国最早使用，至今仍然沿用的计算工具，它历经千年，魅力不减；计算器体积小，携带方便，简单易学，是现在最常用的计算工具；我们用的计算机，可以打字，画画，上网，但是可别小瞧了它的计算功能。
出示计算机的有关信息。
(2)说一说自己的感受。
4、合理的选择计算工具
(1)说一说其他有计算功能的工具。
(2)比赛：算一算。
用计算器探索规律
用计算器计算下列各题：
41X6 441X6
4441X6